祖传中医上中医药大学 第9章 徐茂树的人生巅峰
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校园里面的事情，来的快去的也快，才几天不到，大家仿佛就淡忘了李介宾跨班争光，泡西医学姐这么一回事儿。
李介宾松了口气，他一个男生有点花边新闻倒是不怕，就是担心影响到人家女孩子的清誉。
身为祖传中医，与西医应当保持安全距离，以免被其匠气污染，丧失中医天赋。
不过好在生活回归了正常。
才怪！
自从帮几个“列强”当枪手写了中医经典作业，班里已经传开了他是祖传中医，而且越传越离谱，已经从清代御医升格到了宋代太医，而且初步将他的祖宗擅自暂定为金元四大家的李东垣.....．
还有小道消息说他祖传的是宫廷秘方，专治男性难言之隐，而且妙手回春，药到立举！
后悔自己因为几顿饭就出卖了自己的清誉，如果再给他一次机会——至少要请海底捞！
经典教研室里，几个被拉来当苦力的研究生正在批改各科作业。
一个眼镜男一边看一边啧啧称奇：“这一届的中医班这么优秀的吗？哟，这还是大一的学生呢。”
又看了一遍，内心比较后不甘心的承认，身为中医研究生的自己，对于这些医家，都没有那么深的理解。
这绝逼是找了“枪手”！可是一帮大一小子，上哪里去找博士生给他们写作业？
另外一个女生好奇凑上来，“是吗？我看看，有点意思，张景岳的阴阳理论很难懂的，我到现在都觉得他就是一道学家，搞的神神叨叨的。”
“这个李东垣的写的也很好，我以前总觉得李东垣的理论独树一帜跟其他医家相比太特别了，尤其他那个“甘温除大热”的理论是不是牵强附会，经他这么一点，瞬间感觉豁然开朗，张仲景的经方，好像是有些关系.......可惜我经方学的一般，看来学经典还是要学经方呀！”
“这个是写张仲景的...我也就是会背几条《伤寒论》条文，他写的什么我看不懂呀！”
“我专门学过《伤寒论》让我看看！”
几个人轮流看了一遍，空气瞬间安静了。
“.......”
其中一个研究生看了看其他人的表情，有点试探的说：“错诊误治？这是在说医圣看错病喽？”
另一个研究生也是一脸佩服：“他一个小小的大一学生，敢这样写，牛逼！”
“这要是让唐老师看到，又该发脾气了吧。”
“什么东西呀，不能让我看到？”
一个洪亮的声音传来，然后几人就看到了背着手一身唐装唐老师。
有个研究生心直口快，直接说了：“这里有个大一的写医圣张仲景在《伤寒论》里面写了大量失治、误治.....”
旁边有个研究生拉了拉他的衣角，唐老师最是崇古，听到后绝对要发飙。
果不其然，唐老师一听这话，拿起作业端详几眼，看到“大青龙汤逆证，本为里证却当太阳发汗，误治致使心肾阳脱，疑为仲景误治而治，故特意叮嘱为误也，圣人尚且知之......”瞬间火冒三丈！
“圣人的言论还有错的？经典就是经典！《伤寒论》每一个字都是经典！张仲景是圣人，圣人会有错吗？一个黄毛小子敢放此狂言！那个研究生那么大的口气？”
翻了翻名字班级，“中医一班，徐茂树！”
“一个大一的？”
花白头发的唐老师不敢相信自己的眼睛，还特意把老花镜擦了擦。
还是“中医一班，徐茂树。”
瞬间，唐老师花白的头发似乎都直了。
这边王老头上洗手间回来了，一看一个教研室的唐老师这架势，笑笑说：“老唐，什么事情让你那么火大呀？”
唐老师把作业给他看：“你看看你教的学生，满口胡言，藐视圣人。”
王老头拿过来看了看作业：“张仲景着伤寒杂病，其社会背景动荡，民不聊生，疾病流行，劳动人民死亡很多。医圣仲景在序文中说：我的家族人口过去有二百多人，从建安元年开始，十年里因为瘟疫死亡了三分之二。回忆到这些亲族死亡的惨状而没有力量来挽救他们所受的疾病，心中感到非常悲痛。因此下决心发奋努力钻研医术......”
王老头神情立马变得认真起来，逐字逐句看完后，最后看了看名字，嘴里不知道嘀咕什么，抬头再想说点什么，结果发现老唐早不在了。
身边的研究生惊讶的看着自己的导师，从来没见过老师看东西那么认真，这份作业不就是个大一的写的嘛，至于那么夸张嘛。
“这是那个上课打游戏的小子能写出来的东西？你们几个过来说说是咋回事儿？”
几个研究生叹口气，本来就是来当苦力的，真是无妄之灾，就把刚刚的事情给王老头又复述了一遍。
王老头听完后大概有了个猜想，让研究生把作业都拿过来，一份份翻阅，把另外几个人的作业拣了出来，又一份一份认真看完，最后把李介宾的作业放到了最上面。
有个研究生好奇问：“王老师，有什么问题吗？”
王老头验证了自己的猜想，有些哭笑不得道：“作业写得没问题，但是写作业的人有问题。”
看几个学生越发好奇，他开始解释道：“这几份作业可能是一个人写的，尤其是刚刚让老唐生气的那份......老唐也真是的，总是食古不化，圣人也不是天生圣人，东汉末年疫情肆虐，是在人类历史上都是有名的，张仲景也确实是在那时的压力下才造就了《伤寒论》这方书之祖，但要说什么一点错都不犯那就不是医生了，成神仙了。”
几个研究生也是一脸不信：“张仲景不是医圣吗？他也会犯错吗？”
“你们读经典，不仅是要背诵，还要理解行文内容以及背后的深意......这个学生是以《伤寒论》38条、39条大青龙汤为例说明张仲景的辨证思维。”
“伤寒38条：太阳中风，脉浮紧、发热、恶寒、身疼痛、不汗出而烦躁者，大青龙汤主之；若脉微弱，汗出恶风者，不可服之。服之则厥逆、筋惕肉瞤，此为逆也。”
“紧接着就是39条：伤寒，脉浮缓，身不疼，但重，乍有轻时，无少阴证者，大青龙汤发之。”
研究生懵逼了，这是大一的学生写的东西？给他们当教案都够了吧！
“等你们踏入临床就知道了，很多血一般的教训真的就是靠生命来验证的，这个学生推测张仲景曾经用大青龙汤治好了外寒里热的患者，记下了这个方子，但是后来遇到了也是烦躁，但实际上是少阴病阳气虚弱导致烦躁的患者，仍然用了大青龙汤，结果一下子出现了手足厥冷、肌肉跳动的厥证！”
“为什么会这样呀？”研究生们也都是学过《伤寒论》的，但都是为了应付考试，对于其中变化真是一窍不通。
“医学的难度往往不在治疗，而在于诊断，你们看教材指南写的多清楚，但是在实际临床中见到的疾病哪儿有照着课本得的？国外误诊率能达到50%，国内好一点能降到30%。最近不是也有英国医生因为粗心大意导致病人死亡的报道。”
王老头手里拿着那份作业，一脸欣赏的说道：“这里两条上下呼应，大青龙汤证很容易与少阴四逆汤证混淆，一旦辨证失误，大青龙汤中麻黄的剂量是麻黄汤中的两倍，如此峻剂！大汗之后，气随津脱，就是亡阳亡阴，性命难保！”
“啊！那当年张仲景救治的那个病人怎么办？”一个女生已经开始共情了。
王老头摇摇头说：“可能死了，也可能救回来了。《伤寒论》第91条：伤寒，医下之，续得下利，清谷不止，身疼痛者，急当救里；后身疼痛，清便自调者，急当救表。救里宜四逆汤；救表宜桂枝汤。《金匮》14条：问曰：病有急当救里、救表者，何谓也？师曰：病，医下之，续得下利清谷不止，身体疼痛者，急当救里，后身体疼痛，清便自调者，急当救表也。”
他看着一脸懵懵的研究生们悠悠的说道：“这个学生在里面写，这些都是张仲景反复举例想传达给我们的信息，即使没有明说我们也能结合上下文推断：大青龙汤逆证，当用四逆汤回阳救逆。张仲景也一定是曾经成功救回过这种病人，才会写下来。张仲景也会加减变化，随证治之，经方派总觉得张仲景的方子都是宝贝，恨不能原方原量一字不改，实则是捡了芝麻丢了西瓜。”
几个研究生仍然还是不懂，居然连一个大一学生写的东西都不理解，羞愧的低下了头。
这也是没办法的，中医是极其重视实践的，这些研究生上完本科读研依旧是在学校没机会亲自给病人诊病开方，就好像一直看菜谱但却没有开灶的厨师一样，怕是菜都切不整齐，能把饭烧熟就不错了。
不过他们觉得，王老师最后一句话似乎在内涵谁。
A302教室里，正在讲伤寒课的刘老头打了一个喷嚏，然后对下面的大三学生讲：“开方呀，一定要开经方呀！人贵有自知之明，刚学中医能开出来什么好方子？你自己七凑八凑的，凭感觉拿几味中药组个方，那能有效吗？”
“什么叫经方？问你，你回答一下。经典的方？错！只有医圣张仲景的方子才叫经方，在咱们中医里，经方这个词，特指《伤寒论》与《金匮要略》里面的方子！”
“出门要是说错了，别说自己学的是中医！更别说是我教的伤寒，我丢不起这人！所以这经方是必须要学的！别说你们本科生，就是到了研究生，博士生，哪怕你评了教授，照样还得学！现在你们先不管理解不理解，先背了再说！”
而隔壁A303房间，正在是李介宾他们大一中医班，还在听着身材婀娜的李老师讲《中医基础理论》。
正认真上分的徐茂树听到一个大嗓门喊自己的名字。
“谁是徐茂树！出来！”
李介宾松了口气，他一个男生有点花边新闻倒是不怕，就是担心影响到人家女孩子的清誉。
身为祖传中医，与西医应当保持安全距离，以免被其匠气污染，丧失中医天赋。
不过好在生活回归了正常。
才怪！
自从帮几个“列强”当枪手写了中医经典作业，班里已经传开了他是祖传中医，而且越传越离谱，已经从清代御医升格到了宋代太医，而且初步将他的祖宗擅自暂定为金元四大家的李东垣.....．
还有小道消息说他祖传的是宫廷秘方，专治男性难言之隐，而且妙手回春，药到立举！
后悔自己因为几顿饭就出卖了自己的清誉，如果再给他一次机会——至少要请海底捞！
经典教研室里，几个被拉来当苦力的研究生正在批改各科作业。
一个眼镜男一边看一边啧啧称奇：“这一届的中医班这么优秀的吗？哟，这还是大一的学生呢。”
又看了一遍，内心比较后不甘心的承认，身为中医研究生的自己，对于这些医家，都没有那么深的理解。
这绝逼是找了“枪手”！可是一帮大一小子，上哪里去找博士生给他们写作业？
另外一个女生好奇凑上来，“是吗？我看看，有点意思，张景岳的阴阳理论很难懂的，我到现在都觉得他就是一道学家，搞的神神叨叨的。”
“这个李东垣的写的也很好，我以前总觉得李东垣的理论独树一帜跟其他医家相比太特别了，尤其他那个“甘温除大热”的理论是不是牵强附会，经他这么一点，瞬间感觉豁然开朗，张仲景的经方，好像是有些关系.......可惜我经方学的一般，看来学经典还是要学经方呀！”
“这个是写张仲景的...我也就是会背几条《伤寒论》条文，他写的什么我看不懂呀！”
“我专门学过《伤寒论》让我看看！”
几个人轮流看了一遍，空气瞬间安静了。
“.......”
其中一个研究生看了看其他人的表情，有点试探的说：“错诊误治？这是在说医圣看错病喽？”
另一个研究生也是一脸佩服：“他一个小小的大一学生，敢这样写，牛逼！”
“这要是让唐老师看到，又该发脾气了吧。”
“什么东西呀，不能让我看到？”
一个洪亮的声音传来，然后几人就看到了背着手一身唐装唐老师。
有个研究生心直口快，直接说了：“这里有个大一的写医圣张仲景在《伤寒论》里面写了大量失治、误治.....”
旁边有个研究生拉了拉他的衣角，唐老师最是崇古，听到后绝对要发飙。
果不其然，唐老师一听这话，拿起作业端详几眼，看到“大青龙汤逆证，本为里证却当太阳发汗，误治致使心肾阳脱，疑为仲景误治而治，故特意叮嘱为误也，圣人尚且知之......”瞬间火冒三丈！
“圣人的言论还有错的？经典就是经典！《伤寒论》每一个字都是经典！张仲景是圣人，圣人会有错吗？一个黄毛小子敢放此狂言！那个研究生那么大的口气？”
翻了翻名字班级，“中医一班，徐茂树！”
“一个大一的？”
花白头发的唐老师不敢相信自己的眼睛，还特意把老花镜擦了擦。
还是“中医一班，徐茂树。”
瞬间，唐老师花白的头发似乎都直了。
这边王老头上洗手间回来了，一看一个教研室的唐老师这架势，笑笑说：“老唐，什么事情让你那么火大呀？”
唐老师把作业给他看：“你看看你教的学生，满口胡言，藐视圣人。”
王老头拿过来看了看作业：“张仲景着伤寒杂病，其社会背景动荡，民不聊生，疾病流行，劳动人民死亡很多。医圣仲景在序文中说：我的家族人口过去有二百多人，从建安元年开始，十年里因为瘟疫死亡了三分之二。回忆到这些亲族死亡的惨状而没有力量来挽救他们所受的疾病，心中感到非常悲痛。因此下决心发奋努力钻研医术......”
王老头神情立马变得认真起来，逐字逐句看完后，最后看了看名字，嘴里不知道嘀咕什么，抬头再想说点什么，结果发现老唐早不在了。
身边的研究生惊讶的看着自己的导师，从来没见过老师看东西那么认真，这份作业不就是个大一的写的嘛，至于那么夸张嘛。
“这是那个上课打游戏的小子能写出来的东西？你们几个过来说说是咋回事儿？”
几个研究生叹口气，本来就是来当苦力的，真是无妄之灾，就把刚刚的事情给王老头又复述了一遍。
王老头听完后大概有了个猜想，让研究生把作业都拿过来，一份份翻阅，把另外几个人的作业拣了出来，又一份一份认真看完，最后把李介宾的作业放到了最上面。
有个研究生好奇问：“王老师，有什么问题吗？”
王老头验证了自己的猜想，有些哭笑不得道：“作业写得没问题，但是写作业的人有问题。”
看几个学生越发好奇，他开始解释道：“这几份作业可能是一个人写的，尤其是刚刚让老唐生气的那份......老唐也真是的，总是食古不化，圣人也不是天生圣人，东汉末年疫情肆虐，是在人类历史上都是有名的，张仲景也确实是在那时的压力下才造就了《伤寒论》这方书之祖，但要说什么一点错都不犯那就不是医生了，成神仙了。”
几个研究生也是一脸不信：“张仲景不是医圣吗？他也会犯错吗？”
“你们读经典，不仅是要背诵，还要理解行文内容以及背后的深意......这个学生是以《伤寒论》38条、39条大青龙汤为例说明张仲景的辨证思维。”
“伤寒38条：太阳中风，脉浮紧、发热、恶寒、身疼痛、不汗出而烦躁者，大青龙汤主之；若脉微弱，汗出恶风者，不可服之。服之则厥逆、筋惕肉瞤，此为逆也。”
“紧接着就是39条：伤寒，脉浮缓，身不疼，但重，乍有轻时，无少阴证者，大青龙汤发之。”
研究生懵逼了，这是大一的学生写的东西？给他们当教案都够了吧！
“等你们踏入临床就知道了，很多血一般的教训真的就是靠生命来验证的，这个学生推测张仲景曾经用大青龙汤治好了外寒里热的患者，记下了这个方子，但是后来遇到了也是烦躁，但实际上是少阴病阳气虚弱导致烦躁的患者，仍然用了大青龙汤，结果一下子出现了手足厥冷、肌肉跳动的厥证！”
“为什么会这样呀？”研究生们也都是学过《伤寒论》的，但都是为了应付考试，对于其中变化真是一窍不通。
“医学的难度往往不在治疗，而在于诊断，你们看教材指南写的多清楚，但是在实际临床中见到的疾病哪儿有照着课本得的？国外误诊率能达到50%，国内好一点能降到30%。最近不是也有英国医生因为粗心大意导致病人死亡的报道。”
王老头手里拿着那份作业，一脸欣赏的说道：“这里两条上下呼应，大青龙汤证很容易与少阴四逆汤证混淆，一旦辨证失误，大青龙汤中麻黄的剂量是麻黄汤中的两倍，如此峻剂！大汗之后，气随津脱，就是亡阳亡阴，性命难保！”
“啊！那当年张仲景救治的那个病人怎么办？”一个女生已经开始共情了。
王老头摇摇头说：“可能死了，也可能救回来了。《伤寒论》第91条：伤寒，医下之，续得下利，清谷不止，身疼痛者，急当救里；后身疼痛，清便自调者，急当救表。救里宜四逆汤；救表宜桂枝汤。《金匮》14条：问曰：病有急当救里、救表者，何谓也？师曰：病，医下之，续得下利清谷不止，身体疼痛者，急当救里，后身体疼痛，清便自调者，急当救表也。”
他看着一脸懵懵的研究生们悠悠的说道：“这个学生在里面写，这些都是张仲景反复举例想传达给我们的信息，即使没有明说我们也能结合上下文推断：大青龙汤逆证，当用四逆汤回阳救逆。张仲景也一定是曾经成功救回过这种病人，才会写下来。张仲景也会加减变化，随证治之，经方派总觉得张仲景的方子都是宝贝，恨不能原方原量一字不改，实则是捡了芝麻丢了西瓜。”
几个研究生仍然还是不懂，居然连一个大一学生写的东西都不理解，羞愧的低下了头。
这也是没办法的，中医是极其重视实践的，这些研究生上完本科读研依旧是在学校没机会亲自给病人诊病开方，就好像一直看菜谱但却没有开灶的厨师一样，怕是菜都切不整齐，能把饭烧熟就不错了。
不过他们觉得，王老师最后一句话似乎在内涵谁。
A302教室里，正在讲伤寒课的刘老头打了一个喷嚏，然后对下面的大三学生讲：“开方呀，一定要开经方呀！人贵有自知之明，刚学中医能开出来什么好方子？你自己七凑八凑的，凭感觉拿几味中药组个方，那能有效吗？”
“什么叫经方？问你，你回答一下。经典的方？错！只有医圣张仲景的方子才叫经方，在咱们中医里，经方这个词，特指《伤寒论》与《金匮要略》里面的方子！”
“出门要是说错了，别说自己学的是中医！更别说是我教的伤寒，我丢不起这人！所以这经方是必须要学的！别说你们本科生，就是到了研究生，博士生，哪怕你评了教授，照样还得学！现在你们先不管理解不理解，先背了再说！”
而隔壁A303房间，正在是李介宾他们大一中医班，还在听着身材婀娜的李老师讲《中医基础理论》。
正认真上分的徐茂树听到一个大嗓门喊自己的名字。
“谁是徐茂树！出来！”