四旬老太守国门：对我精神不正常 第264章 霸凌
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罗青英眼神瞬间锐利起来，径直走到沈星熠身边，将他护在身后，目光如刀般扫向那几个男生：“怎么回事？严不严重，还疼吗？”
沈星熠小声回答道：“没事，小伤。”
老师赶忙出来打圆场：“罗小姐，孩子们之间闹点小矛盾，别太激动。”
罗青英冷笑一声：“小矛盾？我看没那么简单。”
……
罗青英深知校园霸凌绝不是一天形成的。
初期通过推搡、语言羞辱、索要小额财物等行为，测试受害者的忍耐阈值和周围环境的容忍度，比如教师是否干预、同学是否声援、家长是否撑腰。
若受害者忍让或旁观者沉默，施暴者会误判行为的“正当性”，逐渐升级暴力形式。
当试探未被制止，施暴者将暴力转化为建立“权威”的工具，比如强迫受害者代写作业、收取“保护费”。
部分旁观者因恐惧成为新目标而加入施暴阵营，形成“帮凶生态链人群”。
长期施暴者会产生扭曲的快感依赖，类似“霸凌——权力感——更剧烈霸凌”的恶性循环。
而受害者长期压抑可能触发两种极端后果——要么自残或者自杀、要么被杀或者摧毁心理、要么以暴制暴酿成惨案，比如日本“佐世保小学生杀人事件”。
很多学生崇拜家庭权威暴力、网络暴力游戏、影视作品中“强者崇拜”的价值观，为其提供了暴力行为模板。
学校却过度关注分数，忽视学生心理健康监测，导致早期霸凌信号，如成绩骤降、社交回避经常被误判为“性格心态问题”。
部分教师为避免冲突选择“息事宁人”，反而强化了施暴者的侥幸心理，并且家长不作为也会导致事情越来越严重。
小孩子的恶是最纯粹的， 孩子的“恶行”，比如故意推倒积木、撕扯宠物毛发，往往源于未建立因果认知的混沌状态，无法理解“他人痛苦”与“自身行为”的关联。
这种“恶”如同自然现象般原始，不掺杂善恶意图。
儿童通过抢夺玩具、孤立同伴等方式试探社会规则的边界，是生物进化遗留的领地意识本能。
儿童虐待昆虫、肢解玩偶时展现的冷静，源于共情神经未成熟导致的“去人性化”视角。
他们看待生命体的痛苦，如同观察机械装置解体般客观，这种剥离情感的“实验精神”被误读为纯粹之恶。
罗青英猜测沈星熠就处在初级试探阶段，因为实际上沈星熠并没有上几天学，仅仅只是因为身为童星名气过大、性格孤僻、以及身材矮小，这孩子手里还比一般的小朋友有钱。
罗青英想到这里开始反思自己是不是不应该给沈星熠可支配的那么多钱。
……
罗青英面无表情地凝视着他们，没有丝毫的吵闹或喧哗。
罗青英的手机收到了苏瑶瑶拍过来的流水单子以及文字消息。
“青英姐，查到了沈星熠的流水，除了在商场里买了一个乐高玩具和衣服、充饭卡的消费以外，他提现和转账超过了两万块。”
两万块，一个小学生才上了不到一个月的学，他转账和提现这么多做什么？
还有衣服的消费也不正常，因为沈星熠除了她买的新衣服根本就没穿过新衣服。
罗青英看着几个穿着崭新的衣服的吊儿郎当三个小学生满不在乎的样子，真的是气笑了。
“为什么只有我这个被霸凌者的家长到了，而他们几个人的家长却没有来呢？”
罗青英的问题直截了当，毫不含糊，她看着班主任声音平静而坚定，透露出一种无法忽视的力量。
“……”班主任老师的表情显得有些尴尬和为难，似乎不知道该如何回答。
班主任沉默了几秒钟，她才结结巴巴地说：“……他们几个人的家长说太忙了，没有时间过来，让学校看着办，做错了就……该打打该骂骂，这个……这个……”
现在的教育局对于老师的监管是非常严格的，什么老师都是绝对不可能对着孩子动手的，甚至侮辱性词汇都是不能说的。
罗青英立刻明白了老师的意思，她嘴角微微上扬，露出了一个让人捉摸不透的笑容。
那笑容中既有一丝疏离，又有几分愤怒。
“既然给了他们机会，他们却不愿意来，那好吧，那就等着之后让他们过来求我吧。”
罗青英的语气果断而决绝，没有丝毫的犹豫。
紧接着，她迅速举起手机，毫不犹豫地拨通了报警电话。
“喂，110 吗？我要报警，我家孩子被抢劫了，数额超过两万，而且我家孩子的手还受伤了，是被打的。”
罗青英的声音清晰而有力，逻辑清楚将事情的经过简单明了地描述了出来。
老师听到这里，额头上的冷汗瞬间冒了出来，她急忙想要阻止罗青英继续说下去。
“罗青英老师，罗……”
然而，罗青英根本不给她任何机会，她直接无视了老师的打断。
“喂，李记者吗？”罗青英的声音再次响起，这一次她的语气显得有些冰冷。
显然，她已经拨通了另一个电话，并且正在与对方通话。
“童星沈星熠被霸凌手部严重受伤，被同班小学生索要金额超两万元，这个爆炸新闻想不想要？”
罗青英的话语如同一颗重磅炸弹，在电话那头引起了轩然大波。
听到这个消息，那几个原本站在那里吊儿郎当的男学生顿时慌了神。
他们面面相觑，脸上露出惊恐的表情，似乎完全没有预料到只是推搡了几下沈星熠，事情会发展到如此严重的地步。
与此同时，老师也慌了手脚。
她连忙走上前去，试图制止罗青英继续说下去：“罗青英老师，罗老师，请您先冷静一下！我现在就去叫他们的家长和校长过来，我们一定妥善处理这件事情。”
然而，罗青英却并没有被老师的话所打动：“”
罗青英温和地抬起头，看着老师，但话语之间却是毫无退让之意，反而透露出一种强硬的态度：“已经晚了，班主任老师。我不介意帮这几位学生、他们的家长，还有我们学校出出名呢。”
班主任立马给校长打电话：“校长，出事了……麻烦您现在过来一趟吧。”
……
苏瑶瑶小心翼翼地跟在罗青英身后，亦步亦趋地走进了会议厅，她的手中紧紧握着一沓厚厚的流水单。
进入会议厅后，苏瑶瑶快步走到桌子前，将那沓流水单轻轻地放在了警察旁边的桌子上，她的动作轻柔而谨慎。
与此同时，李玲花正坐在旁边的椅子上，怀抱着沈星熠。
李玲花的手轻轻地抚摸着沈星熠的头发，温柔并且柔和。
沈星熠则安静地靠在李玲花的怀里看着这一切，一双大眼睛忽闪忽闪的，透露出一丝迷茫和不安。
沈星熠只是演戏有天赋，眼前的这一切，对于他来说，都有些超纲了。
会议厅里，几个警察正忙碌地做着笔录。
“大概是什么时候转的？这笔2000元的款呢？”
“这笔600的款项是拿来做什么的？”
“班主任老师之前对于孩子们之间的打闹有过印象吗？”
警察们的神情严肃而专注，不时地向周围的几个孩子询问着一些问题。
而在另一边，几个记者正围在罗青英身边，低声与她交谈着。
他们的声音虽然不大，但从他们的表情和手势可以看出，他们似乎对这件事情非常关注。
除了警察和记者，会议厅里还有一群家长。
他们或坐或站，脸上都流露出焦急的神色。
有的家长在低声交谈，有的则默默地看着警察和记者，想要插嘴，却老是插不上话。
几个原本吊儿郎当、事不关己的男生此时也是懊悔万分。
“这些东西都是沈星熠自愿送给我们的。”
“对啊对啊，都是沈星熠自愿送给我们的。”
“我们今天也不是故意弄伤他们的，就是玩的时候不小心推了他一下摔倒了。”
几个家长也是一脸的焦急：“这不过是小孩子们之间的玩笑而已，怎么就上升到这个高度？”
其中那个胖胖男孩的家长上手打了他一巴掌，踹了他一脚：“你这个小畜生，你究竟拿了人家多少钱多少东西，赶紧还给人家，没看见警察都来了吗？”
“啊——，”胖男孩发出了杀猪声一样的嚎叫：“是他送的，送的……别打了别打了！”
其中一个家长搓了搓手，上前跟警察企图说情：“这不过是孩子之间的打闹，也不过是些小事，不至于上升到这个地步，您说是吧？警察叔叔。”
几个警察其实有两个个都相当年轻，只有20多岁的样子，但是对于各个年龄段的人，都叫他们警察叔叔，显然已经是习惯了。
只见那几个警察一脸严肃，他们的表情显得十分凝重，其中一人开口说道：“这位家长，这可不是一件小事啊，如果索要财物的行为发生在超过 14 岁的情况下，那可是要被判刑的。好在这几个孩子都还没有满 14 岁，所以我们才有坐在这里进行调解谈判的机会。”
话音刚落，其中那个长脸的男生突然显得有些急躁，他快步走到沈星熠面前，抬手就想要抓住沈星熠的手腕，急切地说道：“你快说啊！你倒是快说啊！是你为了和我们做朋友，才自愿给我们这些东西的。”
沈星熠的眼睛里透露出一丝迷茫，他似乎有些不知所措，犹豫了一下后回答道：“刚开始的时候，送你们礼物确实是我自愿的，但后来就不是了……”
然而，他的话还没说完，长脸男生的脸色瞬间变得狰狞起来。
长脸男孩猛地凑近沈星熠，恶狠狠地逼迫道：“你在胡说八道些什么呢？明明就是你自愿送给我们的，你自己亲口说要和我们做朋友的！”
罗青英死死地拉住他的后衣领，猛地一拽，将他硬生生地从人群中扯开。她的声音尖锐而刺耳，带着与霸凌者如出一辙的嚣张气焰和咄咄逼人的态度：“家长都还在这儿呢，你是不是当我不存在啊？”
沈星熠被这突如其来的一拉吓了一跳，身体猛地一颤，不由自主地低下了头，不敢再吭声。
然而，就在罗青英准备继续发难的时候，她的内心突然闪过一丝不忍。她看到沈星熠那怯懦的模样，心中不禁涌起一股复杂的情绪。
罗青英深吸一口气，努力让自己的情绪平复下来。她的目光缓缓扫过那几个家长，眼神中透露出一丝严厉和不满。
“孩子不懂事，难道你们这些做家长的也不懂事吗？”
罗青英的声音略微低沉了一些，但仍然带着明显的质问语气，“如果你们就这样放任不管，不作为的话，那我可就不只是替你们管教孩子这么简单了。我完全有能力让你们在社会上名誉扫地，甚至失去工作！你们难道真的希望事情这样吗？”
面对罗青英的质问，其中一个警察显得有些犹豫。
他稍稍停顿了一下，然后小心翼翼地对罗青英说道：“罗女士，我理解您的心情，但是您要知道，虽然您和您孩子的权益受到了侵害，您有权利维护自己的权益，但是我们也必须保护未成年人的隐私。”
“所以，您不能随意透露这些人的信息。”
罗青英听了，冷笑一声，她手背在身后，笔直的站着反问这群人道：“哦？是这样吗？”
“那我倒想问问，如果不曝光这些人的信息，我家孩子的权益又该如何得到最大程度的保护呢？”
罗青英越说声音越大，情绪激动：“难道就让那些施暴者逍遥法外吗？”
“他们这样的行为难道不应该受到法律的制裁吗？”
“按照抢劫罪来判处他们有期徒刑，难道不应该吗？”
警察带着一丝歉意说：“非常抱歉，罗女士，首先我非常理解您的感受，但是这是显然是不能的，几个人都是未成年人……，只能以训诫调解为主，但是如果你们选择不谅解的情况下，可以送进少管所矫正班。”
沈星熠小声回答道：“没事，小伤。”
老师赶忙出来打圆场：“罗小姐，孩子们之间闹点小矛盾，别太激动。”
罗青英冷笑一声：“小矛盾？我看没那么简单。”
……
罗青英深知校园霸凌绝不是一天形成的。
初期通过推搡、语言羞辱、索要小额财物等行为，测试受害者的忍耐阈值和周围环境的容忍度，比如教师是否干预、同学是否声援、家长是否撑腰。
若受害者忍让或旁观者沉默，施暴者会误判行为的“正当性”，逐渐升级暴力形式。
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长期施暴者会产生扭曲的快感依赖，类似“霸凌——权力感——更剧烈霸凌”的恶性循环。
而受害者长期压抑可能触发两种极端后果——要么自残或者自杀、要么被杀或者摧毁心理、要么以暴制暴酿成惨案，比如日本“佐世保小学生杀人事件”。
很多学生崇拜家庭权威暴力、网络暴力游戏、影视作品中“强者崇拜”的价值观，为其提供了暴力行为模板。
学校却过度关注分数，忽视学生心理健康监测，导致早期霸凌信号，如成绩骤降、社交回避经常被误判为“性格心态问题”。
部分教师为避免冲突选择“息事宁人”，反而强化了施暴者的侥幸心理，并且家长不作为也会导致事情越来越严重。
小孩子的恶是最纯粹的， 孩子的“恶行”，比如故意推倒积木、撕扯宠物毛发，往往源于未建立因果认知的混沌状态，无法理解“他人痛苦”与“自身行为”的关联。
这种“恶”如同自然现象般原始，不掺杂善恶意图。
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儿童虐待昆虫、肢解玩偶时展现的冷静，源于共情神经未成熟导致的“去人性化”视角。
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罗青英猜测沈星熠就处在初级试探阶段，因为实际上沈星熠并没有上几天学，仅仅只是因为身为童星名气过大、性格孤僻、以及身材矮小，这孩子手里还比一般的小朋友有钱。
罗青英想到这里开始反思自己是不是不应该给沈星熠可支配的那么多钱。
……
罗青英面无表情地凝视着他们，没有丝毫的吵闹或喧哗。
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“青英姐，查到了沈星熠的流水，除了在商场里买了一个乐高玩具和衣服、充饭卡的消费以外，他提现和转账超过了两万块。”
两万块，一个小学生才上了不到一个月的学，他转账和提现这么多做什么？
还有衣服的消费也不正常，因为沈星熠除了她买的新衣服根本就没穿过新衣服。
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与此同时，老师也慌了手脚。
她连忙走上前去，试图制止罗青英继续说下去：“罗青英老师，罗老师，请您先冷静一下！我现在就去叫他们的家长和校长过来，我们一定妥善处理这件事情。”
然而，罗青英却并没有被老师的话所打动：“”
罗青英温和地抬起头，看着老师，但话语之间却是毫无退让之意，反而透露出一种强硬的态度：“已经晚了，班主任老师。我不介意帮这几位学生、他们的家长，还有我们学校出出名呢。”
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……
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警察们的神情严肃而专注，不时地向周围的几个孩子询问着一些问题。
而在另一边，几个记者正围在罗青英身边，低声与她交谈着。
他们的声音虽然不大，但从他们的表情和手势可以看出，他们似乎对这件事情非常关注。
除了警察和记者，会议厅里还有一群家长。
他们或坐或站，脸上都流露出焦急的神色。
有的家长在低声交谈，有的则默默地看着警察和记者，想要插嘴，却老是插不上话。
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“对啊对啊，都是沈星熠自愿送给我们的。”
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罗青英死死地拉住他的后衣领，猛地一拽，将他硬生生地从人群中扯开。她的声音尖锐而刺耳，带着与霸凌者如出一辙的嚣张气焰和咄咄逼人的态度：“家长都还在这儿呢，你是不是当我不存在啊？”
沈星熠被这突如其来的一拉吓了一跳，身体猛地一颤，不由自主地低下了头，不敢再吭声。
然而，就在罗青英准备继续发难的时候，她的内心突然闪过一丝不忍。她看到沈星熠那怯懦的模样，心中不禁涌起一股复杂的情绪。
罗青英深吸一口气，努力让自己的情绪平复下来。她的目光缓缓扫过那几个家长，眼神中透露出一丝严厉和不满。
“孩子不懂事，难道你们这些做家长的也不懂事吗？”
罗青英的声音略微低沉了一些，但仍然带着明显的质问语气，“如果你们就这样放任不管，不作为的话，那我可就不只是替你们管教孩子这么简单了。我完全有能力让你们在社会上名誉扫地，甚至失去工作！你们难道真的希望事情这样吗？”
面对罗青英的质问，其中一个警察显得有些犹豫。
他稍稍停顿了一下，然后小心翼翼地对罗青英说道：“罗女士，我理解您的心情，但是您要知道，虽然您和您孩子的权益受到了侵害，您有权利维护自己的权益，但是我们也必须保护未成年人的隐私。”
“所以，您不能随意透露这些人的信息。”
罗青英听了，冷笑一声，她手背在身后，笔直的站着反问这群人道：“哦？是这样吗？”
“那我倒想问问，如果不曝光这些人的信息，我家孩子的权益又该如何得到最大程度的保护呢？”
罗青英越说声音越大，情绪激动：“难道就让那些施暴者逍遥法外吗？”
“他们这样的行为难道不应该受到法律的制裁吗？”
“按照抢劫罪来判处他们有期徒刑，难道不应该吗？”
警察带着一丝歉意说：“非常抱歉，罗女士，首先我非常理解您的感受，但是这是显然是不能的，几个人都是未成年人……，只能以训诫调解为主，但是如果你们选择不谅解的情况下，可以送进少管所矫正班。”