望天鼠 第29章 好好活才是根本
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今年的天气出现了异常，非常的明显。
冬天不太冷春天不算暖，春天和冬天多次反复拉锯，让植物及迁徙或冬眠的动物非常的茫然无措。接着，冬天还没有走远，夏天的高温就提前了两个多月急急忙忙地赶来了。
是不是这个空间与时间的交替出现了混乱？鼠妈妈陪着鼠弟弟看过地理知识中生命起源进化的几个“纪”，和每个“纪”的环境进化。每个“纪”与“纪”之间的那段儿，都会出现环境和天气的大异常，然后就进入了下一个“纪”中。其中不可避免的就是生命消失和环境对生命优胜劣汰的筛选。
鼠妈妈站在门口，用手抹了两把额头的汗水。它的目光紧盯着门外，那里依然有许多老鼠来来往往。这些老鼠在太阳光下穿梭，它们的身影交织在一起，仿佛形成了一个流动的光与影的画面。
它将手里拎着的水壶放下，接上热源给水加热。这两天的天气太热了，它得多烧两壶水，晾凉，等着鼠姐姐和鼠弟弟放学回来，给它们喝。
鼠姐姐鼠弟弟的学习是一个很大的难题，一个是看着特别努力其实不知道在学什么，结果是写完了作业就已经到半夜了；一个是玩比学习重要，但还记得要完成作业的事儿，玩够了就应付两下，说一句“我写完了”！究竟学到了些什么？鬼才知道！
鼠妈妈记得自己小时候，家长和学校对小学阶段的孩子，尤其像鼠姐姐和鼠弟弟这样的普通资质的孩子来说，小学就是在打了一个简单的基础，不当“睁眼瞎”就行了。那个时候，孩子智商、能力和发展方向的选择不是在初高中，在小学阶段就开始分化了。
那时父母的管教就一句话“想上学，我们就供你上；不想上学，就回来干活。”
现在呢，没有哪个父母忍心让孩子这么选。社会进步了，生存的模式也升级了，对孩子们的文化水平要求也高了。所以，父母推拉拖拽这也得让孩子完成十几年的学业。有些东西不一定非得在学校里学，有些不想上学的不一定非得上。只是现在的父母没能力和勇气再说一句“不想上，就回来干活。”
又是一个毕业季，去年的大学毕业生还没有就业，今年的大学毕业生又被放了出来。
真正优秀的或是资源深厚的孩子们，还没有拿到毕业证就已经在相应的岗位上发光发热、挣工资了。
普通资质的孩子呢？从学校里放出来飘来飘去，无所适从。回到家里，辛辛苦苦培养了孩子一二十年的父母弱弱地问一句“你们学了些什么？”“你们能干点儿什么？”
没有回答。父母们看着低头或是昂头的小老鼠们，不断地摇头和叹息。最后，无奈地说一句“那我找找**（可能的七大姑八大姨），看看能不能找一个活儿干？一直闲在家里也不是事儿！”至于爱情事业双丰收的美梦就不要做了。
普通资质的孩子以后的出路选择非常窄，父母们更得擦亮了眼睛在有限的见识面里让孩子学点有用的、可以赖以生存的东西，让孩子在最美好的年纪里选对做对事情，不荒废它们的珍贵时光，不浪费父母的辛苦付出。
毕业后拥有一技之长能挣口饭吃，成了当毕业的小鼠们的不二追求。
可是，父辈们年老也得干，病了也不敢进医院，一年又一年入不敷出的现实，就是这些孩子需要面对的未来。
鼠姐姐和鼠弟弟从自身资质和家庭情况来看，基本上也就归为这一类了。一眼就能看到头的命运。
每家的父母都希望自己的孩子能超越自己，普通资质和普通家庭的孩子们也就只有学习这一条路可走。青少年时，上学学习这条路，是最为便捷有效的。如果错过了这个，往后余生的学习和努力就只能是在生存的层面挣扎了。
鼠妈妈心里很为鼠姐姐和鼠弟弟着急。虽然教育学习生存环境在急速地变换，鼠妈妈鼠爸爸还是在努力用自己的方式帮助孩子们成长。遇到不顺时，也会想到放弃。可是，扭过头，还是推拉拖拽着孩子们，不忍让它们过自己这样的日子或是连自己的日子都不如的日子。不能放弃啊！
父母们既希望孩子们健康成长，又希望它们能长大成材。可是，现实是孩子们的压力越来越大，不愿学习，不愿工作，不愿恋爱，不愿结婚，不愿生子。
父母的努力变成泡影，孩子们的未来仅剩生存。
有智者说：当环境不适宜生存时，强大的动物选择迁徙，弱小的动物放弃繁殖。
在生存和活着已成问题时，老鼠父母们只能在无望中选择“孩子们能活着，能健康活着”。不逼迫孩子，也不为难自己。
天气无常，大地也是每天都有震动。看着各个鼠鼠片区的监测反馈，鼠爸爸觉得这些灾难离自己很远，鼠妈妈心绪起伏，说不定那会儿就发生在自己的眼前。
鼠妈妈不禁开始反思、自问：还有必要将孩子们放进现在的教育模具里强制塑形吗？塑形后的结局已经开始显现了。真得还要让孩子们必须一定按着我们预想的方向努力吗？
也许，在如今这样的环境中，小老鼠们所展现出的本能反应和应对方式才是最为恰当的。毕竟，每个生命都有其独特的成长轨迹和发展需求。对于小老鼠们来说，给予它们一个没有限制的成长空间，让它们能够自由地探索、尝试和学习，才是最有利于它们发展的方式。
而作为父母，它们的责任并不是去过度干涉或限制小老鼠们的成长，而是要尽自己最大的努力去支持它们。这种支持可以体现在很多方面，比如提供必要的物质条件、给予情感上的关怀和鼓励，以及在小老鼠们遇到困难时给予适当的引导和帮助。
总的来说，父母的角色更应该是一个引导者和支持者，而不是一个控制者。
只有这样，小老鼠们才能在一个宽松、自由的环境中茁壮成长，充分发挥出自己的潜力和天赋。而父母也能够在这个过程中与小老鼠们建立起良好的关系，共同度过一段充满爱和成长的时光。
无论这条路究竟会延伸到何处，又或者它的长度是否有限，只要能够拥有这样的生活，那么对于一只小老鼠来说，此生也可算作没有遗憾了。毕竟，在如此动荡不安的环境之中，感情和物质两者其实都同等重要，缺一不可。
在不可控的环境中，那就让每只老鼠按每只老鼠的意愿而活，走自己能走得路。来过，经历过，按自己的意愿努力过，就可以了。
鼠生怎么可能没有任何遗憾，真得不必揪着遗憾不放手。在生死面前，那都算不了什么。
今年的天气出现了异常，非常的明显。
冬天不太冷春天不算暖，春天和冬天多次反复拉锯，让植物及迁徙或冬眠的动物非常的茫然无措。接着，冬天还没有走远，夏天的高温就提前了两个多月急急忙忙地赶来了。
是不是这个空间与时间的交替出现了混乱？鼠妈妈陪着鼠弟弟看过地理知识中生命起源进化的几个“纪”，和每个“纪”的环境进化。每个“纪”与“纪”之间的那段儿，都会出现环境和天气的大异常，然后就进入了下一个“纪”中。其中不可避免的就是生命消失和环境对生命优胜劣汰的筛选。
鼠妈妈站在门口，用手抹了两把额头的汗水。它的目光紧盯着门外，那里依然有许多老鼠来来往往。这些老鼠在太阳光下穿梭，它们的身影交织在一起，仿佛形成了一个流动的光与影的画面。
它将手里拎着的水壶放下，接上热源给水加热。这两天的天气太热了，它得多烧两壶水，晾凉，等着鼠姐姐和鼠弟弟放学回来，给它们喝。
鼠姐姐鼠弟弟的学习是一个很大的难题，一个是看着特别努力其实不知道在学什么，结果是写完了作业就已经到半夜了；一个是玩比学习重要，但还记得要完成作业的事儿，玩够了就应付两下，说一句“我写完了”！究竟学到了些什么？鬼才知道！
鼠妈妈记得自己小时候，家长和学校对小学阶段的孩子，尤其像鼠姐姐和鼠弟弟这样的普通资质的孩子来说，小学就是在打了一个简单的基础，不当“睁眼瞎”就行了。那个时候，孩子智商、能力和发展方向的选择不是在初高中，在小学阶段就开始分化了。
那时父母的管教就一句话“想上学，我们就供你上；不想上学，就回来干活。”
现在呢，没有哪个父母忍心让孩子这么选。社会进步了，生存的模式也升级了，对孩子们的文化水平要求也高了。所以，父母推拉拖拽这也得让孩子完成十几年的学业。有些东西不一定非得在学校里学，有些不想上学的不一定非得上。只是现在的父母没能力和勇气再说一句“不想上，就回来干活。”
又是一个毕业季，去年的大学毕业生还没有就业，今年的大学毕业生又被放了出来。
真正优秀的或是资源深厚的孩子们，还没有拿到毕业证就已经在相应的岗位上发光发热、挣工资了。
普通资质的孩子呢？从学校里放出来飘来飘去，无所适从。回到家里，辛辛苦苦培养了孩子一二十年的父母弱弱地问一句“你们学了些什么？”“你们能干点儿什么？”
没有回答。父母们看着低头或是昂头的小老鼠们，不断地摇头和叹息。最后，无奈地说一句“那我找找**（可能的七大姑八大姨），看看能不能找一个活儿干？一直闲在家里也不是事儿！”至于爱情事业双丰收的美梦就不要做了。
普通资质的孩子以后的出路选择非常窄，父母们更得擦亮了眼睛在有限的见识面里让孩子学点有用的、可以赖以生存的东西，让孩子在最美好的年纪里选对做对事情，不荒废它们的珍贵时光，不浪费父母的辛苦付出。
毕业后拥有一技之长能挣口饭吃，成了当毕业的小鼠们的不二追求。
可是，父辈们年老也得干，病了也不敢进医院，一年又一年入不敷出的现实，就是这些孩子需要面对的未来。
鼠姐姐和鼠弟弟从自身资质和家庭情况来看，基本上也就归为这一类了。一眼就能看到头的命运。
每家的父母都希望自己的孩子能超越自己，普通资质和普通家庭的孩子们也就只有学习这一条路可走。青少年时，上学学习这条路，是最为便捷有效的。如果错过了这个，往后余生的学习和努力就只能是在生存的层面挣扎了。
鼠妈妈心里很为鼠姐姐和鼠弟弟着急。虽然教育学习生存环境在急速地变换，鼠妈妈鼠爸爸还是在努力用自己的方式帮助孩子们成长。遇到不顺时，也会想到放弃。可是，扭过头，还是推拉拖拽着孩子们，不忍让它们过自己这样的日子或是连自己的日子都不如的日子。不能放弃啊！
父母们既希望孩子们健康成长，又希望它们能长大成材。可是，现实是孩子们的压力越来越大，不愿学习，不愿工作，不愿恋爱，不愿结婚，不愿生子。
父母的努力变成泡影，孩子们的未来仅剩生存。
有智者说：当环境不适宜生存时，强大的动物选择迁徙，弱小的动物放弃繁殖。
在生存和活着已成问题时，老鼠父母们只能在无望中选择“孩子们能活着，能健康活着”。不逼迫孩子，也不为难自己。
天气无常，大地也是每天都有震动。看着各个鼠鼠片区的监测反馈，鼠爸爸觉得这些灾难离自己很远，鼠妈妈心绪起伏，说不定那会儿就发生在自己的眼前。
鼠妈妈不禁开始反思、自问：还有必要将孩子们放进现在的教育模具里强制塑形吗？塑形后的结局已经开始显现了。真得还要让孩子们必须一定按着我们预想的方向努力吗？
也许，在如今这样的环境中，小老鼠们所展现出的本能反应和应对方式才是最为恰当的。毕竟，每个生命都有其独特的成长轨迹和发展需求。对于小老鼠们来说，给予它们一个没有限制的成长空间，让它们能够自由地探索、尝试和学习，才是最有利于它们发展的方式。
而作为父母，它们的责任并不是去过度干涉或限制小老鼠们的成长，而是要尽自己最大的努力去支持它们。这种支持可以体现在很多方面，比如提供必要的物质条件、给予情感上的关怀和鼓励，以及在小老鼠们遇到困难时给予适当的引导和帮助。
总的来说，父母的角色更应该是一个引导者和支持者，而不是一个控制者。
只有这样，小老鼠们才能在一个宽松、自由的环境中茁壮成长，充分发挥出自己的潜力和天赋。而父母也能够在这个过程中与小老鼠们建立起良好的关系，共同度过一段充满爱和成长的时光。
无论这条路究竟会延伸到何处，又或者它的长度是否有限，只要能够拥有这样的生活，那么对于一只小老鼠来说，此生也可算作没有遗憾了。毕竟，在如此动荡不安的环境之中，感情和物质两者其实都同等重要，缺一不可。
在不可控的环境中，那就让每只老鼠按每只老鼠的意愿而活，走自己能走得路。来过，经历过，按自己的意愿努力过，就可以了。
鼠生怎么可能没有任何遗憾，真得不必揪着遗憾不放手。在生死面前，那都算不了什么。