穿越大秦三岁半 第243章 以彼之矛，攻彼之盾
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虽说要去向嬴政汇报，但是这会公输楫的图纸还没有画完。
确切的来说，他只是先画了个概念图而已。
要细化到每一个零部件的细小机关，还有海量的图纸需要细化。
总的来说，恭喜他了。
如果他只有一个人画的话，在这个没有计算机，没有数位板的时代，足够他画上几个月了。
实际上，这还只是单纯没日没夜画图纸的时间而已。
想要让一个概念中的产品变成实物，除了设计图纸耗时。
第一次制作样品更耗时。
除了检验设计出的图纸能否如想象中一样，可以组装出甲方想要的产品。
还要检验设计中有没有存在致命缺陷之类的。
而公输子比别的木匠多的优势，也就是
手艺好一些。
经验多一些。
见识广一些。
逻辑更缜密一些罢了。
而从设计到产品的每一步，根本不可能少。
“哎！”
公输楫叹了口气。
看着子婴留下的，和他自己画的厚厚一叠概念图纸，头都要麻了。
默默的拿出信纸，写信去了。
他得让家里多来些人帮忙才行。
不然，真保不住要累死了。
-------
嚯嚯完公输楫，子婴又跟着张苍学了会数学应用题。
受之前子婴简化方程计算公式的启发。
这段时间，张苍特意把九章里的题目，用字母，画图和列方程式的方式重新整理了一遍。
发现，原本需要用比较多的算筹才能演示出来才能让公子们听懂的题目。
通过公式加上图纸，能更清晰明了的呈现。
那群小崽子们也更好理解。
让他总算松了口气。
不然讲半天，得到了依旧是一众懵逼的眼神，真的很让老师崩溃。
而这会的扶苏，看着自家崽跟着张苍欻欻一顿写写画画，用几个看不懂的符号一顿写，就得出了正确的答案。
扶苏：。。。。。。
这些都是什么？现在计算都不用算筹了吗？
他总算明白了他来找子婴时，他父王露出来一言难尽的眼神是什么意思了。
他真的好像听不懂子婴的课？
扶苏:。。。。。。
结果，他还没感慨完，就见子婴让蒙颖把他今天带来的礼物拿过来。
直到前一段时间，张苍正式跟子婴讲解九章里面的具体题目。
要拿出算筹跟他解释计算过程。
子婴这才发现，大秦这会还没有算盘。
虽然，在商代的甲骨文里就记载了完善的十进制计数系统。
管仲的《管子》中就有九九乘法口诀的记录。
但是，大家计算都是通过算筹，类似于小棒。
用纵横表示十进制的计算方式。
剩下的就全靠脑子和阅读理解。
子婴：。。。。。。
他不想在这上面费脑子。
于是，子婴麻溜跑回去画了个算盘的图纸，找司马司空帮他做了个小算盘出来。
正好今天来上课，就特意带过来了。
“老师，今天阿婴还要给您一个惊喜。”
说着，子婴抖了抖手上的袋子，神秘兮兮的朝张苍说道。
张苍：。。。。。。
他觉得他今天的惊喜已经够多的啦。
不过，小孩子的热情不容拒绝，张苍还是笑着问道。
“哦？殿下准备了什么惊喜？”
“噔噔噔！您看！”
子婴边说，边掏出袋子里的算盘递给张苍。
张苍：。。。。。。
这什么？
张苍被一连串的珠子在眼前欢快的跳动晃得眼晕了一会。
等接过来仔细端详才发现，是一个有木头珠子和木框组成的，玩具？
张苍：。。。。。。
看张苍眼神迷惑，子婴连忙得意洋洋的凑到他面前跟他解释。
“哼哼，让阿婴来教您玩。”
“您看这个珠子，上二下五。”
“我们可以把它看做是连在一起的算筹。然后规定，下面的五颗珠子，每颗算作一，上面的两颗，每颗算作五。”
“当您计算加法大于五时，发现下面的珠子不够用了，就可以拨下一颗上面的珠子。”
“满五不够，一下五去四。”
如此类推，吧啦吧啦！
子婴用算盘简单演示了一下从一加到三十六的珠算口诀。
看着算出来的六六六，子婴超开心的朝张苍笑了笑。
表示，快夸，居然一次都没拨错。
他可真是好久没有拨过算盘了。
张苍：。。。。。。
张苍反手用等差数列的方式，给子婴来了一个方程式。
表示，十八乘以三十七就能算出六百六十六了。
为何要这么麻烦？
子婴：。。。。。。
子婴也是万万没想到。
有一天，他也会遇到以彼之矛，攻彼之盾的难题。
他极力推广的方程式，居然会成为推广算盘的拦路虎？
看子婴终于露出震惊的表情，张苍边哈哈大笑的接过算盘，边揉了揉子婴的脑袋。
这小家伙，有时聪慧过人，有时又狡猾灵动。
让人有机会总想逗逗他。
通过刚刚子婴的演示，张苍已经明白了这个珠子的含义。
类似于把算筹变成珠子，用一根根木棍穿了起来。
再配上中间横梁的区分。
每满九之数，就可以跳到下一档的珠子一。
以此类推，在这小小的方寸之间，就能算到巨大数值去。
张苍：。。。。。。
这还真是一个惊喜。
这个不止对他们这些喜爱算术的人有巨大帮助。
从朝廷到各郡县的财务管理上来说。
也是有巨大好处的。
毕竟，用算筹计算，真的很耗时间。
如果那些统计粮草税收的官吏掌握了这个珠算的使用方法。
那他们的工作效率就会有大大的提高。
难度也会大大降低。
想到这，张苍连忙看向子婴。
“殿下，您这个珠算还有多做吗？”
看张苍激动的神情，子婴总算从郁闷中回过神来。
他就知道，一定是老师在跟他开玩笑。
算盘就算在后世有计算机存在了，都还是有好些人在用。
怎么可能不如方程计算呢？
那种看个题目就能得出结果的学习方法根本就不适合他们这种普通人。
他就觉得用算盘一个数一个数加，最后得出正确的六六六。
超快乐，超有成就感的好吗？
确切的来说，他只是先画了个概念图而已。
要细化到每一个零部件的细小机关，还有海量的图纸需要细化。
总的来说，恭喜他了。
如果他只有一个人画的话，在这个没有计算机，没有数位板的时代，足够他画上几个月了。
实际上，这还只是单纯没日没夜画图纸的时间而已。
想要让一个概念中的产品变成实物，除了设计图纸耗时。
第一次制作样品更耗时。
除了检验设计出的图纸能否如想象中一样，可以组装出甲方想要的产品。
还要检验设计中有没有存在致命缺陷之类的。
而公输子比别的木匠多的优势，也就是
手艺好一些。
经验多一些。
见识广一些。
逻辑更缜密一些罢了。
而从设计到产品的每一步，根本不可能少。
“哎！”
公输楫叹了口气。
看着子婴留下的，和他自己画的厚厚一叠概念图纸，头都要麻了。
默默的拿出信纸，写信去了。
他得让家里多来些人帮忙才行。
不然，真保不住要累死了。
-------
嚯嚯完公输楫，子婴又跟着张苍学了会数学应用题。
受之前子婴简化方程计算公式的启发。
这段时间，张苍特意把九章里的题目，用字母，画图和列方程式的方式重新整理了一遍。
发现，原本需要用比较多的算筹才能演示出来才能让公子们听懂的题目。
通过公式加上图纸，能更清晰明了的呈现。
那群小崽子们也更好理解。
让他总算松了口气。
不然讲半天，得到了依旧是一众懵逼的眼神，真的很让老师崩溃。
而这会的扶苏，看着自家崽跟着张苍欻欻一顿写写画画，用几个看不懂的符号一顿写，就得出了正确的答案。
扶苏：。。。。。。
这些都是什么？现在计算都不用算筹了吗？
他总算明白了他来找子婴时，他父王露出来一言难尽的眼神是什么意思了。
他真的好像听不懂子婴的课？
扶苏:。。。。。。
结果，他还没感慨完，就见子婴让蒙颖把他今天带来的礼物拿过来。
直到前一段时间，张苍正式跟子婴讲解九章里面的具体题目。
要拿出算筹跟他解释计算过程。
子婴这才发现，大秦这会还没有算盘。
虽然，在商代的甲骨文里就记载了完善的十进制计数系统。
管仲的《管子》中就有九九乘法口诀的记录。
但是，大家计算都是通过算筹，类似于小棒。
用纵横表示十进制的计算方式。
剩下的就全靠脑子和阅读理解。
子婴：。。。。。。
他不想在这上面费脑子。
于是，子婴麻溜跑回去画了个算盘的图纸，找司马司空帮他做了个小算盘出来。
正好今天来上课，就特意带过来了。
“老师，今天阿婴还要给您一个惊喜。”
说着，子婴抖了抖手上的袋子，神秘兮兮的朝张苍说道。
张苍：。。。。。。
他觉得他今天的惊喜已经够多的啦。
不过，小孩子的热情不容拒绝，张苍还是笑着问道。
“哦？殿下准备了什么惊喜？”
“噔噔噔！您看！”
子婴边说，边掏出袋子里的算盘递给张苍。
张苍：。。。。。。
这什么？
张苍被一连串的珠子在眼前欢快的跳动晃得眼晕了一会。
等接过来仔细端详才发现，是一个有木头珠子和木框组成的，玩具？
张苍：。。。。。。
看张苍眼神迷惑，子婴连忙得意洋洋的凑到他面前跟他解释。
“哼哼，让阿婴来教您玩。”
“您看这个珠子，上二下五。”
“我们可以把它看做是连在一起的算筹。然后规定，下面的五颗珠子，每颗算作一，上面的两颗，每颗算作五。”
“当您计算加法大于五时，发现下面的珠子不够用了，就可以拨下一颗上面的珠子。”
“满五不够，一下五去四。”
如此类推，吧啦吧啦！
子婴用算盘简单演示了一下从一加到三十六的珠算口诀。
看着算出来的六六六，子婴超开心的朝张苍笑了笑。
表示，快夸，居然一次都没拨错。
他可真是好久没有拨过算盘了。
张苍：。。。。。。
张苍反手用等差数列的方式，给子婴来了一个方程式。
表示，十八乘以三十七就能算出六百六十六了。
为何要这么麻烦？
子婴：。。。。。。
子婴也是万万没想到。
有一天，他也会遇到以彼之矛，攻彼之盾的难题。
他极力推广的方程式，居然会成为推广算盘的拦路虎？
看子婴终于露出震惊的表情，张苍边哈哈大笑的接过算盘，边揉了揉子婴的脑袋。
这小家伙，有时聪慧过人，有时又狡猾灵动。
让人有机会总想逗逗他。
通过刚刚子婴的演示，张苍已经明白了这个珠子的含义。
类似于把算筹变成珠子，用一根根木棍穿了起来。
再配上中间横梁的区分。
每满九之数，就可以跳到下一档的珠子一。
以此类推，在这小小的方寸之间，就能算到巨大数值去。
张苍：。。。。。。
这还真是一个惊喜。
这个不止对他们这些喜爱算术的人有巨大帮助。
从朝廷到各郡县的财务管理上来说。
也是有巨大好处的。
毕竟，用算筹计算，真的很耗时间。
如果那些统计粮草税收的官吏掌握了这个珠算的使用方法。
那他们的工作效率就会有大大的提高。
难度也会大大降低。
想到这，张苍连忙看向子婴。
“殿下，您这个珠算还有多做吗？”
看张苍激动的神情，子婴总算从郁闷中回过神来。
他就知道，一定是老师在跟他开玩笑。
算盘就算在后世有计算机存在了，都还是有好些人在用。
怎么可能不如方程计算呢？
那种看个题目就能得出结果的学习方法根本就不适合他们这种普通人。
他就觉得用算盘一个数一个数加，最后得出正确的六六六。
超快乐，超有成就感的好吗？