抗日：民国大医生 第459章 石井三郎的学生们
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在火车上，这些学生在一起非常苦逼的吃着饭团。
他们在对自己接下来几天的吃饭问题感到发愁。
大家其实找机会去看了餐车里的价格标签，发现这里面的食物都是外面的至少三倍以上。
在火车上做饭其实本来就是一件非常复杂的事情，餐车是需要特别定制的，所以加上厨师工资只有将价格提高才能实现收支平衡。
在确定了价格之后，大家就想着这几天就这样吃饭团。
学生们带过来的饭团其实也不是现在看到的饭团，与其说是饭团，不如说是野菜团子。
而且还是用糙米作为米饭进行制作的。
这样的野菜团子味道吃起来其实不好吃，因为没有油水。
而且现在是夏天，在这种天气下还有一种非常致命的问题就是饭团是会馊掉的。
大家也只能是用油纸包起来，但是这样明显是不能延缓饭团变质的。
如果有罐头，大家还可以在接下来的几天里，吃罐头，但是关键是罐头是需要买的。
作为穷学生，都来这里上学的，怎么会舍得去买罐头吃呢。
不过还好在路上的时间不长，从盛京到哈尔滨，坐火车也就是四五天的时间，要是路上比较顺利的话甚至三天就能到达。
也就是说大家在路上要吃两天变质的食物或者是选择饿肚子。
在卧铺中，大家都选择睡觉，因为这样可以减少自己的身体消耗，也能让自己少一点饥饿感。
陈知文这时候想着去硬卧车厢中看一看这些学生，虽然说这些学生不是自己的手下，但是这不妨碍太阳的温暖。
陈知文就喜欢去做这样的事情，他希望所有人都能感受到他的关怀。
所以在车长的引领下，陈知文带着卫兵也是来到了硬卧车厢。
虽然陈知文现在在火车上，按理来说不会有什么危险，但是车长认为即使在这种情况下也绝对不能放松警惕，所以还是带上了卫兵。
一行人于是就这样来到了，学生们睡觉的地方。
此时学生们虽然躺在床上，但是大家都没有睡着，毕竟现在也不是睡觉的时候。
看见大家都在床上睡觉，陈知文先是看了看大家的床铺。
现在是夏天，但是卧铺的床上还有一条小被子，而且下面还是褥子，不是凉席。
陈知文认为这样睡觉是否会热，看到下床的学生在那里坐着看书，于是问道，“晚上睡觉的时候在这里会热吗？”
这是在问学生，也是在问车长。
车长解释道，“晚上其实温度是正好的，虽然说现在在夏天，但是晚上降温能下降到二十二三度，这样的温度下，肯定还是要盖着小被子睡觉比较舒服，如果乘客认为不合适，车上也有毯子，他可以向车上的列车员要毯子。”
两人的对话让学生们听到之后都坐起来。
看到居然是陈知文过来之后，大家都连忙起身，下来站好，站成一排。
学生们不知道陈知文是谁，但是陈知文的大佐军衔让他们必须要慎重的去对待。
所以当看到陈知文的时候，大家都是在第一时间起来。
车长介绍道，“这位是中村知文大佐，他过来看看大家的情况。”
在得知眼前这人就是陈知文之后，大家也是兴奋起来。
“中村大佐，请恕我的失礼，我实在是太激动了，终于见到活的中村大佐了。”
陈知文有些莫名其妙，自己什么时候好像变成了在纪念碑上的人物，为什么这些学生是这样的兴奋。
“我只是个普通人，但是为什么大家看起来是这样的兴奋？”
其实还是陈知文没有搞懂自己现在在医学界中的身份地位。
陈知文在培养学员的时候也是编写了一些教科书，这些教科书的内容是比较杂乱的，但是编写成了《中村外科教学指南》，《中村脊椎骨科教学指南》，《中村妇产科教学指南》。
而在脑科医学领域，陈知文没有去编写成教材出版，但是想要在脑科医学有所发展的医学生都知道，中村知文是世界脑科医学发展的未来。
当你在学习的时候，所有的重点教材都是一个人编写的，而且编写的内容还非常好的时候，自然就会对他产生崇拜感。
当然，最重要的是学校的态度。
日本学习的是西方的法律法规，所以在版权方面自然也是在模仿美国等国家的做法。
而西方这些国家在版权上的的重视就催生出一个非常奇葩的事情，就是在教科书上的乱象。
大学里的老师会自己编写教材，然后让学生去使用自己的教材上课，这样一来自己就能从上面赚钱。
因为上课时要求学生们都是人手一本，而一届学生就是一两百号人。
更关键的是这些教材的价格是非常的昂贵，能有几十日元一本书。
这也是为什么很多日本人读不起大学。
不过在伪满洲国医科大学这样的情况要好一点，因为大家上学的时候是拿到奖学金的，奖学金覆盖了自己的大学学费还有各种书本费。
如果教材好用还可以，可是关键是伪满洲国医科大学并不是什么有底蕴的学校，虽然定位很高，但是其实教师的能力并不突出。
他们编写教材首先是要将教材的内容扩充，因为教科书的书本越厚，价格也就会越高。
所以为了让书本厚一点，他们经常将一些原本能用一句话就能解释清楚的内容用一大段话甚至是一整页来介绍内容。
但是这样一来就造成一个问题，教科书从简单变得繁琐，让学生学起来非常的累。
好多学生抱着教科书去努力学习，但是最后依然不能掌握书中的内容。
这时候就有人发现了陈知文编写的教材。
陈知文现在对这些教科书能带来的利润是看不上眼的。，他已经脱离了低级趣味，希望能用这些书来提高一下大家的水平。
陈知文将这些书编写出来，还在学员的帮助下编写成中日英三种语言。
他们在对自己接下来几天的吃饭问题感到发愁。
大家其实找机会去看了餐车里的价格标签，发现这里面的食物都是外面的至少三倍以上。
在火车上做饭其实本来就是一件非常复杂的事情，餐车是需要特别定制的，所以加上厨师工资只有将价格提高才能实现收支平衡。
在确定了价格之后，大家就想着这几天就这样吃饭团。
学生们带过来的饭团其实也不是现在看到的饭团，与其说是饭团，不如说是野菜团子。
而且还是用糙米作为米饭进行制作的。
这样的野菜团子味道吃起来其实不好吃，因为没有油水。
而且现在是夏天，在这种天气下还有一种非常致命的问题就是饭团是会馊掉的。
大家也只能是用油纸包起来，但是这样明显是不能延缓饭团变质的。
如果有罐头，大家还可以在接下来的几天里，吃罐头，但是关键是罐头是需要买的。
作为穷学生，都来这里上学的，怎么会舍得去买罐头吃呢。
不过还好在路上的时间不长，从盛京到哈尔滨，坐火车也就是四五天的时间，要是路上比较顺利的话甚至三天就能到达。
也就是说大家在路上要吃两天变质的食物或者是选择饿肚子。
在卧铺中，大家都选择睡觉，因为这样可以减少自己的身体消耗，也能让自己少一点饥饿感。
陈知文这时候想着去硬卧车厢中看一看这些学生，虽然说这些学生不是自己的手下，但是这不妨碍太阳的温暖。
陈知文就喜欢去做这样的事情，他希望所有人都能感受到他的关怀。
所以在车长的引领下，陈知文带着卫兵也是来到了硬卧车厢。
虽然陈知文现在在火车上，按理来说不会有什么危险，但是车长认为即使在这种情况下也绝对不能放松警惕，所以还是带上了卫兵。
一行人于是就这样来到了，学生们睡觉的地方。
此时学生们虽然躺在床上，但是大家都没有睡着，毕竟现在也不是睡觉的时候。
看见大家都在床上睡觉，陈知文先是看了看大家的床铺。
现在是夏天，但是卧铺的床上还有一条小被子，而且下面还是褥子，不是凉席。
陈知文认为这样睡觉是否会热，看到下床的学生在那里坐着看书，于是问道，“晚上睡觉的时候在这里会热吗？”
这是在问学生，也是在问车长。
车长解释道，“晚上其实温度是正好的，虽然说现在在夏天，但是晚上降温能下降到二十二三度，这样的温度下，肯定还是要盖着小被子睡觉比较舒服，如果乘客认为不合适，车上也有毯子，他可以向车上的列车员要毯子。”
两人的对话让学生们听到之后都坐起来。
看到居然是陈知文过来之后，大家都连忙起身，下来站好，站成一排。
学生们不知道陈知文是谁，但是陈知文的大佐军衔让他们必须要慎重的去对待。
所以当看到陈知文的时候，大家都是在第一时间起来。
车长介绍道，“这位是中村知文大佐，他过来看看大家的情况。”
在得知眼前这人就是陈知文之后，大家也是兴奋起来。
“中村大佐，请恕我的失礼，我实在是太激动了，终于见到活的中村大佐了。”
陈知文有些莫名其妙，自己什么时候好像变成了在纪念碑上的人物，为什么这些学生是这样的兴奋。
“我只是个普通人，但是为什么大家看起来是这样的兴奋？”
其实还是陈知文没有搞懂自己现在在医学界中的身份地位。
陈知文在培养学员的时候也是编写了一些教科书，这些教科书的内容是比较杂乱的，但是编写成了《中村外科教学指南》，《中村脊椎骨科教学指南》，《中村妇产科教学指南》。
而在脑科医学领域，陈知文没有去编写成教材出版，但是想要在脑科医学有所发展的医学生都知道，中村知文是世界脑科医学发展的未来。
当你在学习的时候，所有的重点教材都是一个人编写的，而且编写的内容还非常好的时候，自然就会对他产生崇拜感。
当然，最重要的是学校的态度。
日本学习的是西方的法律法规，所以在版权方面自然也是在模仿美国等国家的做法。
而西方这些国家在版权上的的重视就催生出一个非常奇葩的事情，就是在教科书上的乱象。
大学里的老师会自己编写教材，然后让学生去使用自己的教材上课，这样一来自己就能从上面赚钱。
因为上课时要求学生们都是人手一本，而一届学生就是一两百号人。
更关键的是这些教材的价格是非常的昂贵，能有几十日元一本书。
这也是为什么很多日本人读不起大学。
不过在伪满洲国医科大学这样的情况要好一点，因为大家上学的时候是拿到奖学金的，奖学金覆盖了自己的大学学费还有各种书本费。
如果教材好用还可以，可是关键是伪满洲国医科大学并不是什么有底蕴的学校，虽然定位很高，但是其实教师的能力并不突出。
他们编写教材首先是要将教材的内容扩充，因为教科书的书本越厚，价格也就会越高。
所以为了让书本厚一点，他们经常将一些原本能用一句话就能解释清楚的内容用一大段话甚至是一整页来介绍内容。
但是这样一来就造成一个问题，教科书从简单变得繁琐，让学生学起来非常的累。
好多学生抱着教科书去努力学习，但是最后依然不能掌握书中的内容。
这时候就有人发现了陈知文编写的教材。
陈知文现在对这些教科书能带来的利润是看不上眼的。，他已经脱离了低级趣味，希望能用这些书来提高一下大家的水平。
陈知文将这些书编写出来，还在学员的帮助下编写成中日英三种语言。