退亲发家科举路，六元及第娶公主 第61章 我这一生如履薄冰
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苏润先前还有些慌乱。
这临了临了，事情真到眼前了。
他反而冷静下来，大脑格外的清明。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”
“何义？”
“天地之间，有有形之物，有无形之物。”
“有形体可寻的东西，是具体之物，就叫做‘器’。”
“而没有形体可寻，但却被万物所共有的，就是‘道’。”
虽然意思跟程介教授的略有些出入，但大致方向是对的。
可见不是死读书，而是掺杂了自己的理解。
程介满意点头：
“说得对！”
苏润暗松一口气，正要坐下，又听程介再问：
“何解？”
何解？
这是想让他往哪个方向答？
是单作释义？还是要拓展？再或者理论联系实践？
苏润有些犯难。
踌躇片刻，苏润凭感觉回答：
“老子曰：道可道，非常道；名可名，非常名。”
“学生以为，此与形而上者谓之道，形而下者谓之器，有异曲同工之妙。”
“世间万物之中，能用眼睛看到，用嘴说出，用手摸着，用耳朵听见，用鼻子闻到的，都是器。”
“器者，用也！”
“所谓君子不器，大道无方。”
“真正君子不应只着眼于一技之长，如器皿一般，停留在‘用’的地步，而应以器悟‘道’。”
“以有形之物，悟无形之道。”
“就如我们读书。”
“书是死的，但人是活的。”
“我坐在学堂里，领悟的东西却在学堂之外，”
“正如国有国法，但法又不外乎人情。”
“法条有形，人情无形，此即以器治国，以道安国之理。”
苏润说到最后，忍不住内心os：
说的好听。
其实就是用法家思想来管制百姓。
再用改动好的儒家思想来统一思想。
封建帝王都是这么干的！
不足为怪！
但人在屋檐下，不得不低头，这话苏润也就自己心里想想。
他现在活的好好的，实在没必要玩九族消消乐。
苏润光顾着暗自吐槽。
完全没留意到，学堂众人看他的目光已经变了：
梁玉两眼瞪得圆溜溜的。
他不可置信地看着这个新来的同窗，开始怀疑人生：
子啊！救救我吧！
这是个什么怪物？
想到他被比的一无是处，夫子更会看他不顺眼，梁玉欲哭无泪：
我这一生如履薄冰，还能走到对岸吗？
最前方的司彦目光明灭。
低声重复着苏润的话，似有所获。
饶是程介也被苏润这一番话给惊到了。
他没想到，苏润居然在这么短的时间里，就完成了一道经义题？
破题、承题、引用、分析，最后落到实处。
虽然辞藻尚需修缮，言语过于直白，引经据典的内容也不全出自四书五经。
但内容却没什么问题。
毕竟理就是这个理啊！
程介突然意识到：
他刚收的这个学生，可能比预计的还要有天资！
果真是个科举的好苗子！
“好！好！好！”程介喜出望外，抚着长须，高兴得不得了。
苏润犹不知自己做了什么。
见程介这番作态，只高兴自己侥幸过关。
毕竟原身无心读书。
苏润记忆中，有关考校、课业的部分都模糊的很。
而他来的这几个月，多在家中独自学习。
无人比较，自然不清楚自己水平。
顶着十六岁外壳，但掌握大量应试技巧的苏润，轻而易举就给了众人一点小小的震撼。
程介一高兴。
借机将科举的情况说了一些：
“子渊的回答，你们都记住。”
“科举中遇到经义题，就要这么答。”
“四书文也是一样！”
“你们县试会先……”
程介巴拉巴拉说了一堆。
苏润总结下来就是：
科举考试主要会有几种形式：
四书文、经义题、五言六韵诗或者五言八韵诗、策论。
这四项几乎是每试必考。
至于帖经，以及诏、判、表、诰、赋等杂文，只有偶尔一两场才会考。
因着试题频次的关系。
所以参与科举的考生，练习最多的就是那四项必考的题目。
唯一与苏润认知不同的，就是策论所占的权重。
不乏四书五经平平，却因为实策有切实可行性，而平步青云的人。
这可能也与大炎王朝国力微弱，皇帝急需治国人才有关。
这对苏润来说，勉强是个好消息。
但他也不敢掉以轻心：
科举看起来是考语文。
但实际上，考的是语文、数学、政治、历史、书法、天文等等一系列科目。
而考试范围虽然仅限于四书五经。
但这九本书只是最最基础的，想要出成绩，还有传、注、疏、补注……等一系列参考书排队等着看呢！
这可不是只把书背了就能考成状元的。
就像后世的高考，也是考那些书，怎么就有人没上top1的大学呢？
“千军万马过独木桥啊！”
苏润喃喃一声。
而后重新打起精神，继续听课。
接下来的一个时辰。
苏润亲身体会到了什么叫‘知识涌进脑袋’的感觉。
他嘴上跟读，手上划分段落、标注解，个别字甚至开始标注拼音。
在他的疯狂忙碌下，砚台的墨汁以肉眼可见的速度见底。
幸好梁玉及时分了他一些墨水。
不然苏润就只能一边磨墨，一边记录了。
午时一刻。
在苏润手腕都要写断的时候。
连着教了一个多时辰的程介，终于道：
“上午就到此为止！下午继续！”
“你们稍作休息，吃饭前将课业整理一番。”
“德明你看好！”
司彦起身，恭敬应声。
学堂巳时上课，午时中吃晌午饭。
如今是午时一刻。
按时间安排，他们能休息一刻钟，然后会有两刻钟的时间，复习上午的功课。
目送程介离开。
下一刻。
学堂霎时响起了欢呼声。
起身活动的、喝水的、如厕的……各有忙活。
苏润靠在椅背上，揉着手腕放空大脑。
两三个小时不间断的接收新知识。
他脑袋都快炸了！
就在他神游天外时，一声凄婉而又悲痛，绝望而又期待的声音响起：
“子渊兄！救救我！”
这临了临了，事情真到眼前了。
他反而冷静下来，大脑格外的清明。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”
“何义？”
“天地之间，有有形之物，有无形之物。”
“有形体可寻的东西，是具体之物，就叫做‘器’。”
“而没有形体可寻，但却被万物所共有的，就是‘道’。”
虽然意思跟程介教授的略有些出入，但大致方向是对的。
可见不是死读书，而是掺杂了自己的理解。
程介满意点头：
“说得对！”
苏润暗松一口气，正要坐下，又听程介再问：
“何解？”
何解？
这是想让他往哪个方向答？
是单作释义？还是要拓展？再或者理论联系实践？
苏润有些犯难。
踌躇片刻，苏润凭感觉回答：
“老子曰：道可道，非常道；名可名，非常名。”
“学生以为，此与形而上者谓之道，形而下者谓之器，有异曲同工之妙。”
“世间万物之中，能用眼睛看到，用嘴说出，用手摸着，用耳朵听见，用鼻子闻到的，都是器。”
“器者，用也！”
“所谓君子不器，大道无方。”
“真正君子不应只着眼于一技之长，如器皿一般，停留在‘用’的地步，而应以器悟‘道’。”
“以有形之物，悟无形之道。”
“就如我们读书。”
“书是死的，但人是活的。”
“我坐在学堂里，领悟的东西却在学堂之外，”
“正如国有国法，但法又不外乎人情。”
“法条有形，人情无形，此即以器治国，以道安国之理。”
苏润说到最后，忍不住内心os：
说的好听。
其实就是用法家思想来管制百姓。
再用改动好的儒家思想来统一思想。
封建帝王都是这么干的！
不足为怪！
但人在屋檐下，不得不低头，这话苏润也就自己心里想想。
他现在活的好好的，实在没必要玩九族消消乐。
苏润光顾着暗自吐槽。
完全没留意到，学堂众人看他的目光已经变了：
梁玉两眼瞪得圆溜溜的。
他不可置信地看着这个新来的同窗，开始怀疑人生：
子啊！救救我吧！
这是个什么怪物？
想到他被比的一无是处，夫子更会看他不顺眼，梁玉欲哭无泪：
我这一生如履薄冰，还能走到对岸吗？
最前方的司彦目光明灭。
低声重复着苏润的话，似有所获。
饶是程介也被苏润这一番话给惊到了。
他没想到，苏润居然在这么短的时间里，就完成了一道经义题？
破题、承题、引用、分析，最后落到实处。
虽然辞藻尚需修缮，言语过于直白，引经据典的内容也不全出自四书五经。
但内容却没什么问题。
毕竟理就是这个理啊！
程介突然意识到：
他刚收的这个学生，可能比预计的还要有天资！
果真是个科举的好苗子！
“好！好！好！”程介喜出望外，抚着长须，高兴得不得了。
苏润犹不知自己做了什么。
见程介这番作态，只高兴自己侥幸过关。
毕竟原身无心读书。
苏润记忆中，有关考校、课业的部分都模糊的很。
而他来的这几个月，多在家中独自学习。
无人比较，自然不清楚自己水平。
顶着十六岁外壳，但掌握大量应试技巧的苏润，轻而易举就给了众人一点小小的震撼。
程介一高兴。
借机将科举的情况说了一些：
“子渊的回答，你们都记住。”
“科举中遇到经义题，就要这么答。”
“四书文也是一样！”
“你们县试会先……”
程介巴拉巴拉说了一堆。
苏润总结下来就是：
科举考试主要会有几种形式：
四书文、经义题、五言六韵诗或者五言八韵诗、策论。
这四项几乎是每试必考。
至于帖经，以及诏、判、表、诰、赋等杂文，只有偶尔一两场才会考。
因着试题频次的关系。
所以参与科举的考生，练习最多的就是那四项必考的题目。
唯一与苏润认知不同的，就是策论所占的权重。
不乏四书五经平平，却因为实策有切实可行性，而平步青云的人。
这可能也与大炎王朝国力微弱，皇帝急需治国人才有关。
这对苏润来说，勉强是个好消息。
但他也不敢掉以轻心：
科举看起来是考语文。
但实际上，考的是语文、数学、政治、历史、书法、天文等等一系列科目。
而考试范围虽然仅限于四书五经。
但这九本书只是最最基础的，想要出成绩，还有传、注、疏、补注……等一系列参考书排队等着看呢！
这可不是只把书背了就能考成状元的。
就像后世的高考，也是考那些书，怎么就有人没上top1的大学呢？
“千军万马过独木桥啊！”
苏润喃喃一声。
而后重新打起精神，继续听课。
接下来的一个时辰。
苏润亲身体会到了什么叫‘知识涌进脑袋’的感觉。
他嘴上跟读，手上划分段落、标注解，个别字甚至开始标注拼音。
在他的疯狂忙碌下，砚台的墨汁以肉眼可见的速度见底。
幸好梁玉及时分了他一些墨水。
不然苏润就只能一边磨墨，一边记录了。
午时一刻。
在苏润手腕都要写断的时候。
连着教了一个多时辰的程介，终于道：
“上午就到此为止！下午继续！”
“你们稍作休息，吃饭前将课业整理一番。”
“德明你看好！”
司彦起身，恭敬应声。
学堂巳时上课，午时中吃晌午饭。
如今是午时一刻。
按时间安排，他们能休息一刻钟，然后会有两刻钟的时间，复习上午的功课。
目送程介离开。
下一刻。
学堂霎时响起了欢呼声。
起身活动的、喝水的、如厕的……各有忙活。
苏润靠在椅背上，揉着手腕放空大脑。
两三个小时不间断的接收新知识。
他脑袋都快炸了！
就在他神游天外时，一声凄婉而又悲痛，绝望而又期待的声音响起：
“子渊兄！救救我！”