诗意的情感 第787章 慰安妇的日本仔（18.坚持退学）
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慰安妇的日本仔（中篇）张宝同 2017.12.22
事情的真相对罗善学是个巨大的心灵伤害，让他彻底地幻灭了心中的一切希望，感觉自己仿佛被钉在了耻辱架上，永远也看不到光明的那一了。
过去有人叫他日本仔，他就跟别人对骂，“你才是日本仔呢。”可是，知道了自己的身世之后，别人再骂他日本仔，他装着没听见，头也不回就避开了。这让他变得越发地孤独和自卑，总是独自一人，生怕和别人在一起，不知因为什么原因，就会被人家叫他日本祝日本仔这个名称像一把刀子戳在他的心上，让他感到屈辱和羞愧，感到活着没有一点意思。
在同学们的歧视和羞辱中一地度过，让罗善学对上学失去了兴趣，感到了厌恶，但他又不能不去上学，因为他年龄还，还不能像父亲和母亲那样可以整地呆在田里，或是呆在家里。可他希望自己能整地呆在田里或是家里，这样同学们就不会到他家的田里和家里去羞辱他和歧视他了。
到了三年级时，一，周老师教学生们学一支歌，蕉歌唱二放牛郎》，老师把歌词抄写在一张大白纸上，挂在黑板上，自己先唱了一遍，然后就给一年级和三年级的学生讲王二的故事。故事内容是十三岁的王二正在山里放羊，遇到了进山扫荡的日本鬼子，鬼子让带路，他就把鬼子带到了八路军的埋伏圈里，鬼子军官知道上当了，就把王二用刺刀挑死了。
听完这个故事，就有同学愤怒地指着罗善学对周老师大声道，“老师，他爸爸就是日本鬼子，把我们家的房子都给烧了。”接着，又有人也喊道，“我姨夫就是让他爸爸杀害的。”这时，同学们都把义愤的目光对着罗善学。罗善学本来就胆，见同学们都在用愤怒的目光看着他，吓得他都不敢把头抬来。
周老师听过罗善学母亲的遭遇，就对学生们，“同学们，你们不能这样地对待罗善学，他和他妈妈都是日本鬼子的受害者。我们要恨就恨日本鬼子，不能这样地对待自己的同学。”听着这话，罗善学心里很是感激周老师，可是，他觉得现在同学们都知道他是日本鬼子的崽了，这让他还咋能呆在学校里？
接下，周老师开始教大家唱这支歌，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二......”这支歌是很好听，而且，他也恨日本鬼子，他想如果他是王二就好了，他宁愿死在日本鬼子的刺刀下，也不想就这样地活着。
下了课，一些同学唱着歌，一边朝着他道，“王二就是让你爸爸杀害的。”他辩解，“我爸爸叫罗讵贤，不是日本鬼子，也没有杀害王二。”可是，马上就有学生朝他，“罗讵贤不是你亲爸，你亲爹就是日本鬼子。”看着这么多的同学都在朝着他声讨和起哄，让他感到王二真地就是他爸爸杀害的，而且让他无可辩驳。
他哭着回到家里，奶奶见他哭着回来，就问他，“谁欺负你了？”他也不话，就直接进到了里屋，对着正在缝被子的母亲，“妈妈，我再也不去上学了。”母亲一怔，问，“怎么了，谁欺负你了？”罗善学，“他们都我是日本鬼子的崽，还王二是我爸爸杀害的。”妈妈一听，问，“谁是王二？”罗善学，“王二是放牛郎。”妈妈，“他们胡，你爸爸怎么会去杀人家放牛郎？”罗善学觉得给妈妈，妈妈也不懂，就发狠地对妈妈，“我再不去上学了。你要是逼我上学，我就往水塘里跳。”妈妈听着这话，就，“你这么年纪，不上学，干嘛呀？”罗善学，“我可以放牛，可以种田，我啥活都能干。”妈妈没有吭声。
中午，爸爸从田里回来，坐在堂屋里一边吸着烟，一边等着吃饭。妈妈就把儿子不想上学的事告诉了他。他却不以为然地了声，“不上就不上，上那么多学也没用，还不是要下地务农。”其实他本来就不想让他上学，只是妈妈一直坚持，才让他上了学。妈妈见爸爸这话，就，“他年纪这么，不上学咋办？别人家的孩子都在上学呢。”爸爸，“是他自己不想上的，又不是我不让他上的。他不上学也好，刚好队里的牛没人放，就让他放牛好了。”妈妈听着这话，也就没再多。
爸爸妈妈并没有对他让他别去上学了，但罗善学自己就不去上学了。爸爸见他不去学校了，就把他带到了队长永福的面前，让永福给他安排个活干。永福就把队里的四头水牛交给了他，让他每赶着牛群到山边的草地上去吃草，一两次，到了人们下工时再把牛群赶回来。牛是农民离不聊犁田耕地和拉车的工具。古告屯村里有三十多户人家，有近百亩水田和耕地，到了春耕和双抢季节，牛要整地犁田耙地。所以，平时就要好好地养着。过去，这几头牛都是由水老倌养着，可是，水老倌的腿给摔坏了，走不成路了，就不能再放牛了养牛了。
罗善学每一大早，吃过早饭，就来到队里的仓库旁的牛圈里，把牛赶到山边的那片山坡草地上。然后就坐在草地边看着风景。山边的坡地宽阔而明亮，阳光明媚地照在山坡草地上，青草湿漉漉绿油油的，绿草中开着一朵朵一片片的白花和黄花，不停在有飞鸟和蝴蝶从草丛中飞来飞去。他觉得这里让他感觉比在课堂里舒心得多，自由得多。不觉中，他感到自己也变成了一只鸟在空和树林中无忧无虑地来回地飞着。
正当他的思绪在空中飞翔时，一位叫柴大利的同学跑了过来找他，，“你快回去，周老师在你家等着你呢。”罗善学一听，不禁一怔，，“她找我干嘛，我都不上学了，她也不是我的老师了。”柴大利，“周老师不想让你放牛，想让你继续回学校上学。”罗善学，“可我不想上学了。”柴大利，“你去对周老师去，她在你家坐着等着你呢。”罗善学只好跟着柴大利回到了自己家。
周老师正跟妈妈和奶奶坐在门前的太阳下话。见他过来了，周老师就问，“你怎么不来学校上学了？”罗善学，“我不想上了。”周老师，“是怕同学们你是日本仔？我已经批评过他们了，也宣布了，如果谁以后再叫你日本仔，我就停他的课，让他把家长叫来，当面向你道歉。同学们也都保证，再也不叫你日本仔了。”
听着这话，罗善学心怀感激，她喜欢周老师，甚至还有些崇敬和崇拜她。可是，他知道虽然老师不让同学们叫他日本仔，可是，在同学们的眼里他依然还是日本祝而且她并不能管住同学们在私下或是在校外叫他日本祝现在他已经喜欢上了放牛，所以，他决定不管周老师怎样劝他，他都不会再回到学校。他对周老师，“老师，我真地不想上学了。”周老师问，“为什么？”他，“不为什么，就是不想上了。”周老师，“可是，你还，应该多学些知识。”罗善学还是摇了摇头，，“我爸爸了，学那么多的知识也没用，还是要当农民。不如早点干点事。”
周老师，“可你爸爸的不对，你要是学好了知识，就不见得要一辈子当农民。我家也是农民，可是，我现在就当了老师。”可罗善学，“我不能跟你比。你是个了不起的人，可我是什么？”周老师，“你怎么能这样地，你还，怎么就能看到将来？”可是，他觉得他早就看到了自己的将来，为什么周老师这么聪明的人还看不来？他不知道该怎么，就再次，“周老师，你别再劝我了，我真地不想上学了。”
听着这话，妈妈也对周老师，“算了，他不愿意上就不上了。将来后悔是他自己的事。”周老师听着这话，点零头，长叹了一口气，就离开了。
事情的真相对罗善学是个巨大的心灵伤害，让他彻底地幻灭了心中的一切希望，感觉自己仿佛被钉在了耻辱架上，永远也看不到光明的那一了。
过去有人叫他日本仔，他就跟别人对骂，“你才是日本仔呢。”可是，知道了自己的身世之后，别人再骂他日本仔，他装着没听见，头也不回就避开了。这让他变得越发地孤独和自卑，总是独自一人，生怕和别人在一起，不知因为什么原因，就会被人家叫他日本祝日本仔这个名称像一把刀子戳在他的心上，让他感到屈辱和羞愧，感到活着没有一点意思。
在同学们的歧视和羞辱中一地度过，让罗善学对上学失去了兴趣，感到了厌恶，但他又不能不去上学，因为他年龄还，还不能像父亲和母亲那样可以整地呆在田里，或是呆在家里。可他希望自己能整地呆在田里或是家里，这样同学们就不会到他家的田里和家里去羞辱他和歧视他了。
到了三年级时，一，周老师教学生们学一支歌，蕉歌唱二放牛郎》，老师把歌词抄写在一张大白纸上，挂在黑板上，自己先唱了一遍，然后就给一年级和三年级的学生讲王二的故事。故事内容是十三岁的王二正在山里放羊，遇到了进山扫荡的日本鬼子，鬼子让带路，他就把鬼子带到了八路军的埋伏圈里，鬼子军官知道上当了，就把王二用刺刀挑死了。
听完这个故事，就有同学愤怒地指着罗善学对周老师大声道，“老师，他爸爸就是日本鬼子，把我们家的房子都给烧了。”接着，又有人也喊道，“我姨夫就是让他爸爸杀害的。”这时，同学们都把义愤的目光对着罗善学。罗善学本来就胆，见同学们都在用愤怒的目光看着他，吓得他都不敢把头抬来。
周老师听过罗善学母亲的遭遇，就对学生们，“同学们，你们不能这样地对待罗善学，他和他妈妈都是日本鬼子的受害者。我们要恨就恨日本鬼子，不能这样地对待自己的同学。”听着这话，罗善学心里很是感激周老师，可是，他觉得现在同学们都知道他是日本鬼子的崽了，这让他还咋能呆在学校里？
接下，周老师开始教大家唱这支歌，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二......”这支歌是很好听，而且，他也恨日本鬼子，他想如果他是王二就好了，他宁愿死在日本鬼子的刺刀下，也不想就这样地活着。
下了课，一些同学唱着歌，一边朝着他道，“王二就是让你爸爸杀害的。”他辩解，“我爸爸叫罗讵贤，不是日本鬼子，也没有杀害王二。”可是，马上就有学生朝他，“罗讵贤不是你亲爸，你亲爹就是日本鬼子。”看着这么多的同学都在朝着他声讨和起哄，让他感到王二真地就是他爸爸杀害的，而且让他无可辩驳。
他哭着回到家里，奶奶见他哭着回来，就问他，“谁欺负你了？”他也不话，就直接进到了里屋，对着正在缝被子的母亲，“妈妈，我再也不去上学了。”母亲一怔，问，“怎么了，谁欺负你了？”罗善学，“他们都我是日本鬼子的崽，还王二是我爸爸杀害的。”妈妈一听，问，“谁是王二？”罗善学，“王二是放牛郎。”妈妈，“他们胡，你爸爸怎么会去杀人家放牛郎？”罗善学觉得给妈妈，妈妈也不懂，就发狠地对妈妈，“我再不去上学了。你要是逼我上学，我就往水塘里跳。”妈妈听着这话，就，“你这么年纪，不上学，干嘛呀？”罗善学，“我可以放牛，可以种田，我啥活都能干。”妈妈没有吭声。
中午，爸爸从田里回来，坐在堂屋里一边吸着烟，一边等着吃饭。妈妈就把儿子不想上学的事告诉了他。他却不以为然地了声，“不上就不上，上那么多学也没用，还不是要下地务农。”其实他本来就不想让他上学，只是妈妈一直坚持，才让他上了学。妈妈见爸爸这话，就，“他年纪这么，不上学咋办？别人家的孩子都在上学呢。”爸爸，“是他自己不想上的，又不是我不让他上的。他不上学也好，刚好队里的牛没人放，就让他放牛好了。”妈妈听着这话，也就没再多。
爸爸妈妈并没有对他让他别去上学了，但罗善学自己就不去上学了。爸爸见他不去学校了，就把他带到了队长永福的面前，让永福给他安排个活干。永福就把队里的四头水牛交给了他，让他每赶着牛群到山边的草地上去吃草，一两次，到了人们下工时再把牛群赶回来。牛是农民离不聊犁田耕地和拉车的工具。古告屯村里有三十多户人家，有近百亩水田和耕地，到了春耕和双抢季节，牛要整地犁田耙地。所以，平时就要好好地养着。过去，这几头牛都是由水老倌养着，可是，水老倌的腿给摔坏了，走不成路了，就不能再放牛了养牛了。
罗善学每一大早，吃过早饭，就来到队里的仓库旁的牛圈里，把牛赶到山边的那片山坡草地上。然后就坐在草地边看着风景。山边的坡地宽阔而明亮，阳光明媚地照在山坡草地上，青草湿漉漉绿油油的，绿草中开着一朵朵一片片的白花和黄花，不停在有飞鸟和蝴蝶从草丛中飞来飞去。他觉得这里让他感觉比在课堂里舒心得多，自由得多。不觉中，他感到自己也变成了一只鸟在空和树林中无忧无虑地来回地飞着。
正当他的思绪在空中飞翔时，一位叫柴大利的同学跑了过来找他，，“你快回去，周老师在你家等着你呢。”罗善学一听，不禁一怔，，“她找我干嘛，我都不上学了，她也不是我的老师了。”柴大利，“周老师不想让你放牛，想让你继续回学校上学。”罗善学，“可我不想上学了。”柴大利，“你去对周老师去，她在你家坐着等着你呢。”罗善学只好跟着柴大利回到了自己家。
周老师正跟妈妈和奶奶坐在门前的太阳下话。见他过来了，周老师就问，“你怎么不来学校上学了？”罗善学，“我不想上了。”周老师，“是怕同学们你是日本仔？我已经批评过他们了，也宣布了，如果谁以后再叫你日本仔，我就停他的课，让他把家长叫来，当面向你道歉。同学们也都保证，再也不叫你日本仔了。”
听着这话，罗善学心怀感激，她喜欢周老师，甚至还有些崇敬和崇拜她。可是，他知道虽然老师不让同学们叫他日本仔，可是，在同学们的眼里他依然还是日本祝而且她并不能管住同学们在私下或是在校外叫他日本祝现在他已经喜欢上了放牛，所以，他决定不管周老师怎样劝他，他都不会再回到学校。他对周老师，“老师，我真地不想上学了。”周老师问，“为什么？”他，“不为什么，就是不想上了。”周老师，“可是，你还，应该多学些知识。”罗善学还是摇了摇头，，“我爸爸了，学那么多的知识也没用，还是要当农民。不如早点干点事。”
周老师，“可你爸爸的不对，你要是学好了知识，就不见得要一辈子当农民。我家也是农民，可是，我现在就当了老师。”可罗善学，“我不能跟你比。你是个了不起的人，可我是什么？”周老师，“你怎么能这样地，你还，怎么就能看到将来？”可是，他觉得他早就看到了自己的将来，为什么周老师这么聪明的人还看不来？他不知道该怎么，就再次，“周老师，你别再劝我了，我真地不想上学了。”
听着这话，妈妈也对周老师，“算了，他不愿意上就不上了。将来后悔是他自己的事。”周老师听着这话，点零头，长叹了一口气，就离开了。