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谁把这老登弄来当班主任的? 第388章 公开课复赛,黄金暴雨

    叶岭僵在了桌子边,他满脸不可置信的看着叶空,眼神里全部都是受伤。

    他真的不明白自己的儿子为什么要背刺自己!

    “爸,你也别用这样的眼神看着我俩,是哥打电话跟我们说你这次的体检指标还是不合格,问你有没有偷偷吃东西,我们俩平常也不在家……所以只好出此下策了。”

    叶如昔站起身,“爸,还是身体重要。”

    “爸,好好享受你这最后的夜宵吧,从今天过后,你可能除了哥哥给你规定的健康食品之外,你连个苍蝇腿都吃不上了。”

    叶空同情的拍了拍叶岭的肩膀,也跟在叶如昔后面上了楼。

    看着餐厅里面似乎有些落寞的身影。

    叶空有些于心不忍,“姐,咱们这样对爸是不是有点太过分了?”

    “控制他的饮食是为了他的身体着想,到时候在医院里躺着才是我们对他过分。”

    叶如昔仿佛想起来什么一样,“对了,明天是公开课的复赛,你好好表现啊。”

    “知道了。”

    叶空有些不耐烦。

    不就是一个公开赛的比拼吗?居然还划分了什么初赛复赛决赛。

    ……

    第二天,为了不让叶空那边再次出幺蛾子,所以在公开课的时候,叶如昔提前陪着评委们来到了高二三班的教室。

    果然,不出意外的又出意外了。

    高二三班整个班里面一个鬼影子都没有。

    本来叶空要求把公开赛的时间挪到晚自习就已经很让人为难了,结果教室里还没人。

    叶如昔正准备安慰几位评委。

    结果就听几位评委说话了。

    “校长啊,这位叶老师就是上次医院事件里面的那位老师吧?”

    叶如昔点头,“啊,是。”

    “叶老师的行为果然与众不同啊。”

    老师代表笑呵呵的说话了,“我们先入座吧,我觉得叶老师应该在准备什么惊喜。”

    “是啊,叶老师领先我们好几个版本,我们先去教室后面更新一下。”

    几人说着,正朝着教室后面走了过去。

    叶如昔安慰的话被噎在了嗓子眼里。

    如果不是这几位老师代表和教育专家的话语气非常的真诚,她真的有点怀疑对方是不是在嘲讽自己了。

    “啊,我就说叶老师不是那种放鸽子的人,你看他给我们留了线索!”

    走的最快的学生代表发现后面摆着他们的座位,每个座位上面都有一封邀请函。

    她把邀请函欢天喜地的一人分发了一封。

    拿到邀请函的评委们都十分的开心。

    “叶老师果然别出心裁啊,我先给他在创意分上打个满分!”

    “还给我们特意提前的制作了请帖,很用心啊,我感觉叶老师也不是散漫的人,他只是想法和普通人不一样。”

    “他让我们去操场,我们赶紧去吧,别耽误了叶老师上课的时间。”

    “……”

    好吧,根本不需要安慰。

    很快众人来到了操场上,果然在操场上看到了高二三班和叶空。

    他们在操场上围成了一圈,不知道正在说着什么,叶风里夹杂着笑声远远的吹过来。

    发现他们的身影之后,叶空站在这个圆圈的中心,朝他们挥手致意。

    随后,就看到五十五盏酒精灯在黑暗中次第亮起,摇曳成一片幽蓝的星河。

    “他这是要干什么?”

    虽然暂时还不知道叶空到底要干什么,不过这很显然的勾起了众人极大的兴趣,他们不由的加快脚步。

    “各就各位,现在请拿起你们手中的瓶子——”

    叶空的声音在夜风之中飘荡。

    随着他的指挥,高二三班的学生们同时低头,看向了自己面前的烧杯,杯子里的乙酸铅溶液在月光下泛着冰冷的银光。

    而他们的手中则是拿着十毫升的碘化钾溶液。

    “三!”

    叶空举起自己的手,修长的手指一根根曲折。

    “二!”

    “一!”

    五百四十毫升碘化钾溶液同时朝着面前的烧杯倾泻而下。

    刹那间,整个操场亮如白昼。

    被摆成了一个圈的溶液同时迸发出璀璨的金色星芒,千万颗碘化铅结晶在液体中缓缓沉降。

    像是只有梦中才会出现的场景。

    “这是……在上课吗?”

    被抽中的学生代表评委戴着厚厚的眼镜,他的镜片上倒映着这场黄金暴雨。

    他当然知道这场暴雨的原理。

    化学老师当然也在实验课上给他们演示过。

    可是如此动人心魄的场面他的确是第一次见。

    教育专家和老师代表也同样的震惊,给学生上课很简单,但是如此别出心裁的给学生上课却是普通老师想不到的。

    夜风吹散了溶液表层的气味,却吹不散弥漫在空气中的震撼。

    叶空的目光没有落在老师代表们的身上,而是开启了快问快答。

    “为什么所有烧杯中的溶液都瞬间变黄?”

    “因为pb2和l?离子相遇,立即生成黄色pbl?沉淀,说明离子反应速率极快。”

    “心形结晶的形成说明了什么?”

    “表明烧杯的底部存在浓度梯度,晶体在不对称环境中生长。”

    “如果改用0.05mol\/L KI溶液,现象会有什么不同?”

    “沉淀量减半,但晶体粒径可能更大,根据溶度积规则,滴过饱和度更利于晶体缓慢生长……”

    ……

    一节课不知不觉的就过去了一大半,叶空先用壮观的金色沉淀实验像变魔术一样让学生产生兴趣和震撼,随后开始了因材施教,从基础概念到深入分析,在这个过程中把所有学生会遇到的问题全部都给讲了一遍。

    学完了之后最后的环节就是教学生如何安全的处理这些化学品,可以说整节课设计的严丝合缝。

    不仅教会了学生知识,更是培养了科学思维和实践能力,是真正意义上的素质教育。

    在座的各位评委里,学生代表和家长代表已经彻底地被折服。

    他们曾经都当过学生,这样生动有趣的课他们当然也愿意上。

    老师代表虽然觉得这样上课的实验安全风险比较高、管控难度大、废液处理成本高,但是也不得不否认这样的教学方法确实对学生很管用。