职称二 第五百零九章 心有灵犀
考试报表已完成，综合成绩等待中；
心情不安不打扰，心有灵犀有共鸣。
老百姓好，老百姓觉悟高，老百姓实实在在，老百姓是所有人的依靠，是国家的宝。当然，教师也都是老百姓，是在老百姓的家庭里出生，由老百姓养大，由老百姓送去上大学，然后回到家乡的学校，教老百姓的孩子。那最普普通通的民办教师既是老百姓当中的一分子，又是教师当中的一员，是那种摸起锄头能种地，拿起粉笔能教书的那种复合型人才。所以，民办教师就是最最普普通通的老百姓，老百姓好的习惯作风是都有的，比如，老百姓之间团结互助了，见面寒暄问好了，平时管管闲事，没事的时候唠唠嗑，下雨的时候三五个人小聚一起喝个小酒了，这种日子其实也很有趣，这种朴素的日子虽然不够浪漫，但是对于一向对自己要求不高的老百姓而言，倒也蛮有意思的。
作为教师，无论是公办教师，民办教师还是代课教师，比起普通老百姓来，当然也有自己的特点。那就是比一般老百姓多了一点点文化知识，就是老百姓称谓的有学问的人。这里的学问就指的是文化知识，因为知识面很广，要是论人情世事，当老师的还远不及社会上混得好的人呢。这点文化知识之于老师而言，就是多了一点儒雅之气，也就是老百姓说的文绉绉的，还多了能够隐忍的特点，就是该说的说，不该说的就能够忍住不说，这一点也被人误认为具有虚伪的毛病。当然，老师还很喜欢给人说教，善于干一些超乎人性的工作，比如用金口玉言引领浪子回头，苦口婆心规劝家长把孩子送到学校读书，还有费尽周折还大费口舌让桀骜不驯的孩子乖乖听话，这些事情做多了，不免引起多人的反感，这时间一长，有的人就不喜欢老师了，甚至也不关心老师们的心里痛苦了，久而久之，当老师的也不愿意轻易把自己的心里话一咕噜倒给无关紧要的人了，这样，老师们就越发能够忍了，他们打碎了牙，自己咽进了自己的肚子里面，他们的苦水自己吞下，然后自己在接下来的漫长岁月里慢慢消化。
所以，你亲耳听到的未必一定是真的，你即使你亲眼看到的一面，也未必是真实的表现。任何叱咤风云的外表有时也隐藏这内心的巨大痛苦，即使外观的波澜不惊，谈笑风生也可能在内心暗藏着不可逾越的沟壑，也有难以解决的难题。
其实，田老师就是那种极具代表性的那种人。他是教书育人的老师，又是民办教师。在普通村民的眼里，田老师这样的民办教师那也是有点学问的，为人正直又是乐天派好性格的人儿，那也是被人看得起很有人缘的。即便在学校里，田老师是年长的资深民办教师，带班优秀，教学水平高，那也是相当受尊重的。所以，好性格是有基础原因的，乐天派也要有干事创业小成功的资本的，否则，不但被认为虚伪，还会被人贻笑大方的。
但是，在田老师的心中也有小的遗憾，虽然没有表现出来，那就是自己对这个民办教师的身份不满意。早些时候，田老师只顾教书，觉得只要教好书就能够转为公办教师，就对得起学生和家长，自己也心中无愧，既没有积极争取按照民办教师的身份去考师范学校，也没有抽出大量时间复习功课。结果，好几次乡里发放的考试指标没有千方百计去争取，后来争取过一次，领导也让他去考了，但是因为自己光顾着教学生了，复习时间不够，导致自己在考试时候没有发挥好，结果名落孙山了，从那以后，田老师就不好意思索要名额了，结果他这民办教师的身份就持续了快三十年了。对此，田老师倒也无怨无悔，但是只要一提这事，还是满心的辛酸，有说不完的委屈。
现在好了，田老师的这个学生张文学长了志气，有了能耐，终于代表民办教师找回自己的尊严了。
等到民办教师考试和积分报表交上去以后，作为民办教师，像田老师这一批人就只有等待的份儿了。
田老师心知肚明，自己这次转公因该是十有八九的概率了。因为自己接近三十年的教龄，职称也是小学一级，荣誉有张文学让给他的银河市优秀教师称号，前三项积分也算是民办教师的天花板了，但就是不知道自己考试成绩如何，虽然试卷上的题目也都答上了，但是不晓得试卷上自己的教案设计这一部分能否得到评委的满意。不知道能得几分，还有，全县高手如林，也不知道自己能否入围，总之，心里也是忐忑不安，几乎到了寝食难安的地步。
田老师也知道，张文学在县里是民师转公领导小组副组长，所有材料都要从他手里过关，但是田老师也知道张文学是一个非常讲原则的人，是那种站得高看得远的那种高人，不是临时“抱佛脚”的人，几年前张文学坚持把他难得的市优秀教师名额让给田老师就是最好的佐证，要知道，对于张文学这个小学校长来说，乡镇优秀教师名额不难，就凭借张文学的杰出成绩，县里优秀教师也不是很难搞到，但是市里面的荣誉称号就是比登天都难了，因为好几年才下到乡镇级教育办公室的，好多更优秀更有能力的人会千方百计据为己有的，而张文学很能干事，但不会争荣誉。所以，张文学这次把这个重量级荣誉让给田老师，也可能意味着张文学在好长时间内就没有了这个绝好的机会，甚至有可能影响张文学自己的职称晋升，这也是张文学执意把这个荣誉让给田老师以后，田老师在回家的路上坐在路边因为激动、感动和愧疚而嚎啕大哭的原因。
最了解学生的莫过于自己的老师。田老师虽然想早知道结果，早知道成绩也行，如果知道自己在县里的名次会更放心。其实，田老师的老伴也多次催田老师抽晚上时间把电话打到张文学住的招待所问问情况，因为张文学已经把电话号码之前告诉过田老师，但是田老师还是不打电话，因为田老师清楚，张文学想知道田老师情况的迫切程度一点不比自己差，等时机成熟的时候，张文学觉得合规的时候，张文学肯定会打电话给自己的，这叫内心默契，不用沟通约定，这就是师徒之间“心有灵犀一点通”的内心共鸣。
想到这里，田老师猛抽了一口烟，笑了。是那种会心的微笑，是盼望旗开得胜出自内心的真笑，是对自己几十年努力自己感到欣慰的笑，也是发自肺腑的对已然成长为参天大树的张文学鼓励、奖励和激励的笑。
心情不安不打扰，心有灵犀有共鸣。
老百姓好，老百姓觉悟高，老百姓实实在在，老百姓是所有人的依靠，是国家的宝。当然，教师也都是老百姓，是在老百姓的家庭里出生，由老百姓养大，由老百姓送去上大学，然后回到家乡的学校，教老百姓的孩子。那最普普通通的民办教师既是老百姓当中的一分子，又是教师当中的一员，是那种摸起锄头能种地，拿起粉笔能教书的那种复合型人才。所以，民办教师就是最最普普通通的老百姓，老百姓好的习惯作风是都有的，比如，老百姓之间团结互助了，见面寒暄问好了，平时管管闲事，没事的时候唠唠嗑，下雨的时候三五个人小聚一起喝个小酒了，这种日子其实也很有趣，这种朴素的日子虽然不够浪漫，但是对于一向对自己要求不高的老百姓而言，倒也蛮有意思的。
作为教师，无论是公办教师，民办教师还是代课教师，比起普通老百姓来，当然也有自己的特点。那就是比一般老百姓多了一点点文化知识，就是老百姓称谓的有学问的人。这里的学问就指的是文化知识，因为知识面很广，要是论人情世事，当老师的还远不及社会上混得好的人呢。这点文化知识之于老师而言，就是多了一点儒雅之气，也就是老百姓说的文绉绉的，还多了能够隐忍的特点，就是该说的说，不该说的就能够忍住不说，这一点也被人误认为具有虚伪的毛病。当然，老师还很喜欢给人说教，善于干一些超乎人性的工作，比如用金口玉言引领浪子回头，苦口婆心规劝家长把孩子送到学校读书，还有费尽周折还大费口舌让桀骜不驯的孩子乖乖听话，这些事情做多了，不免引起多人的反感，这时间一长，有的人就不喜欢老师了，甚至也不关心老师们的心里痛苦了，久而久之，当老师的也不愿意轻易把自己的心里话一咕噜倒给无关紧要的人了，这样，老师们就越发能够忍了，他们打碎了牙，自己咽进了自己的肚子里面，他们的苦水自己吞下，然后自己在接下来的漫长岁月里慢慢消化。
所以，你亲耳听到的未必一定是真的，你即使你亲眼看到的一面，也未必是真实的表现。任何叱咤风云的外表有时也隐藏这内心的巨大痛苦，即使外观的波澜不惊，谈笑风生也可能在内心暗藏着不可逾越的沟壑，也有难以解决的难题。
其实，田老师就是那种极具代表性的那种人。他是教书育人的老师，又是民办教师。在普通村民的眼里，田老师这样的民办教师那也是有点学问的，为人正直又是乐天派好性格的人儿，那也是被人看得起很有人缘的。即便在学校里，田老师是年长的资深民办教师，带班优秀，教学水平高，那也是相当受尊重的。所以，好性格是有基础原因的，乐天派也要有干事创业小成功的资本的，否则，不但被认为虚伪，还会被人贻笑大方的。
但是，在田老师的心中也有小的遗憾，虽然没有表现出来，那就是自己对这个民办教师的身份不满意。早些时候，田老师只顾教书，觉得只要教好书就能够转为公办教师，就对得起学生和家长，自己也心中无愧，既没有积极争取按照民办教师的身份去考师范学校，也没有抽出大量时间复习功课。结果，好几次乡里发放的考试指标没有千方百计去争取，后来争取过一次，领导也让他去考了，但是因为自己光顾着教学生了，复习时间不够，导致自己在考试时候没有发挥好，结果名落孙山了，从那以后，田老师就不好意思索要名额了，结果他这民办教师的身份就持续了快三十年了。对此，田老师倒也无怨无悔，但是只要一提这事，还是满心的辛酸，有说不完的委屈。
现在好了，田老师的这个学生张文学长了志气，有了能耐，终于代表民办教师找回自己的尊严了。
等到民办教师考试和积分报表交上去以后，作为民办教师，像田老师这一批人就只有等待的份儿了。
田老师心知肚明，自己这次转公因该是十有八九的概率了。因为自己接近三十年的教龄，职称也是小学一级，荣誉有张文学让给他的银河市优秀教师称号，前三项积分也算是民办教师的天花板了，但就是不知道自己考试成绩如何，虽然试卷上的题目也都答上了，但是不晓得试卷上自己的教案设计这一部分能否得到评委的满意。不知道能得几分，还有，全县高手如林，也不知道自己能否入围，总之，心里也是忐忑不安，几乎到了寝食难安的地步。
田老师也知道，张文学在县里是民师转公领导小组副组长，所有材料都要从他手里过关，但是田老师也知道张文学是一个非常讲原则的人，是那种站得高看得远的那种高人，不是临时“抱佛脚”的人，几年前张文学坚持把他难得的市优秀教师名额让给田老师就是最好的佐证，要知道，对于张文学这个小学校长来说，乡镇优秀教师名额不难，就凭借张文学的杰出成绩，县里优秀教师也不是很难搞到，但是市里面的荣誉称号就是比登天都难了，因为好几年才下到乡镇级教育办公室的，好多更优秀更有能力的人会千方百计据为己有的，而张文学很能干事，但不会争荣誉。所以，张文学这次把这个重量级荣誉让给田老师，也可能意味着张文学在好长时间内就没有了这个绝好的机会，甚至有可能影响张文学自己的职称晋升，这也是张文学执意把这个荣誉让给田老师以后，田老师在回家的路上坐在路边因为激动、感动和愧疚而嚎啕大哭的原因。
最了解学生的莫过于自己的老师。田老师虽然想早知道结果，早知道成绩也行，如果知道自己在县里的名次会更放心。其实，田老师的老伴也多次催田老师抽晚上时间把电话打到张文学住的招待所问问情况，因为张文学已经把电话号码之前告诉过田老师，但是田老师还是不打电话，因为田老师清楚，张文学想知道田老师情况的迫切程度一点不比自己差，等时机成熟的时候，张文学觉得合规的时候，张文学肯定会打电话给自己的，这叫内心默契，不用沟通约定，这就是师徒之间“心有灵犀一点通”的内心共鸣。
想到这里，田老师猛抽了一口烟，笑了。是那种会心的微笑，是盼望旗开得胜出自内心的真笑，是对自己几十年努力自己感到欣慰的笑，也是发自肺腑的对已然成长为参天大树的张文学鼓励、奖励和激励的笑。