名学密神：我成了团宠万人迷 第412章 跳地S2 · 先导片3
老师把六份作业按照提交顺序贴在了课室前方的展示区上。展示区是一块深色的软木板，边缘用图钉固定着几份旧通知，纸张已经泛黄了，像是已经被固定在那里很久了。六张纸页被依次排列，间距均匀，像是已经被提前完成了布局规划。火树的作业挂在最左侧。他的作业以结构图为主——从峰丛到残丘的每一步变化都被他标注在了页面上，水流侵蚀的方向用箭头标出，溶蚀速率在每一阶段旁用括号注明了时间区间。他还在图的右下角加了一行小字：“以上为理论模型，与实际地形可能存在偏差。”齐思钧的作业挂在火树的旁边。他的嗓子还没有完全恢复，但作业上的字迹工整，用文字描述了喀斯特地貌的形成过程。他在页面下方画了一个简略的示意图，线条比他平时的笔触更轻一些，像是已经提前完成了对当前正在展开的地质结构的评估。
曹恩齐的作业被贴在展示区的中间位置。他的示意图从溶沟开始，沿着演变顺序逐步展开到残丘，石灰岩的纹理用曲线纹路表示，水的流向用箭头标出。在图的右下角，他加了一组音符符号——不是完整的乐句，像是几笔简写的音高标记，以不同的间距分布在页面边缘。他的笔触和他弹琴时的手指动作保持着相同的间距，像是在用自己的方式来完成对当前正在展开的地质结构的表达。黄子弘凡的作业挂在他的旁边，洞穴剖面图从顶部到底部依次展开。石钟乳从顶部垂下，石笋从底部升起，在靠近中央的位置，两道生长方向相反的线条之间留着一道正在被缩小的间隔。右下角的小人举着手电筒，光束从他的手电筒前端画出一道直线，指向洞穴深处。那道直线的走向和他自己侧身站立时的朝向一致。
文韬的作业在展示区靠近门口的位置。他的作业分了三栏——第一栏是示意图，从溶沟到峰丛的演变过程用他惯用的极简线条勾勒；第二栏是流程，水流侵蚀的每一个步骤被压缩成若干组关键词；第三栏标注了受力点和变化过程。每一栏的页边距保持着他自己的间距，像是已经提前完成了对页面布局的定位。展示区右侧最边缘的位置，挂着林沐瑶的作业。她的洞穴剖面图用铅笔画成，钟乳石柱从顶部向下延伸，石笋从底部向上生长，它们在中央位置对向延伸，中间留着一道正在被时间缩小的间隔。她用了六组不同的排线来区分碳酸钙沉积的层次，每一组的密度都比上一组更密，像是正在用自己的方式来表达时间的累积。她用红笔在旁边标注了水流的方向、溶蚀的速率和沉积的厚度。在页面的右下角，她用铅笔写了一行很轻的注记：“当水滴了足够多次，石笋会碰到石钟乳。”
老师站在展示区前面，她的目光从六份作业上逐一扫过，在她自己的系统中完成了对当前正在展开的六组输出的读取和定位。她开口的声音不高：“都很用心。”她的目光在火树和齐思钧的作业上各停了一下，然后移动到曹恩齐的作业——她在那组音符符号前多停了一瞬，像是在辨认它是否与她已经接收过的某段数据一致。然后她继续往下看。她的目光落在文韬的作业上，在那里停的时间比前面几份更长一些。她开口说：“这份作业逻辑很清晰。受力点和变化过程的分栏顺序很好。”她的目光在文韬的作业和页面之间的对应关系上停留了片刻，然后她移开了。
然后她走到林沐瑶的作业前面。她的目光在整幅图上缓慢移动——从顶部的石钟乳到底部的石笋，从第一组排线到第六组排线，再到页边用红笔标注的水流方向和溶蚀速率。她在页面右下角那行铅笔注记前停住了：“当水滴了足够多次，石笋会碰到石钟乳。”她站了一会儿，然后她的声音不高：“这幅图的标注很细致。碳酸钙沉积的层次——排线密度从一到六递增，像是已经提前完成了对时间跨度的评估。”她停顿了片刻，像在完成一次确认，“像是已经提前预习过，不只是这一课。”她在那道已经被她自己确认过的位置完成了读取，然后她收回了目光，像一页已经被她自己完成、正在等待被合拢的记录在完成自己的写入后自然关闭。
齐思钧是第一个从座位上站起来的。他已经清过嗓子，润喉糖在他的输出通道中已经完成了它的作用周期，他的声音比刚来时清晰了不少，虽然还有一点沙哑，但已经能听出他平时说话的波形了。他和火树一起走向门口，经过展示区的时候他侧过头看了一眼自己的作业，像是在确认它还在他放下的位置。火树走在他旁边，他的笔记本已经合上了，在他的系统中完成了对当前正在展开的课堂内容的完整归档。黄子弘凡从过道方向走了过来。他经过展示区的时候停了一下，不是在看自己的作业，他的目光越过他自己的洞穴剖面图，落在她画的那幅钟乳石柱剖面图上。那行“当水滴了足够多次”的注记正在光线的照射下呈现出稳定的清晰度。他开口的时候声音不高，像是在陈述一道已经被他自己确认过位置的信息：“那个举着手电筒的小人——我画的是我自己。”他停了一下，他的目光在她那行注记上完成了最后一次读取，然后他说：“我觉得在那个位置看钟乳石应该挺好看的。”他继续往前走了。他的尾音在课室的空气中形成了短暂的延留，然后被窗外的晨光吸收了。
曹恩齐从课室另一侧走过来。他在展示区前面停了一下，他的目光在自己那组音符符号上完成了一次快速确认，然后他转向她的方向：“你画的那幅图——标注很细致。”他的声音不高，像是正在完成一道已经被他自己确认过位置的信息的发送。他说完之后没有等她回应，像是已经完成了自己那部分的输出，正在等待下一道指令来更新它的当前状态。他继续往前走了一步，在课室门口停住了，像是正在完成一道已经被他自己确认过位置的边界线的最终合拢。
林沐瑶站在展示区旁边，她的记录本已经合上了。黄子和曹恩齐已经从她身边经过了，他们在课室门口和齐思钧汇合，红格子外套的轮廓在走廊的光线中形成了一道正在延伸的色带。她把记录本放进了背包里，拉好拉链。她向门口走去。文韬在她旁边，他收好笔记本的动作比平时略慢了一些，像在用自己的速度来完成对当前正在展开的空间的最终确认。他已经把笔记本放进了背包里，但他站在课室中段的位置停了一下，没有立刻跟上前面的队伍。他开口的时候声音不高：“你画的那幅图——碳酸钙沉积层次的排线密度，和教科书上的示意图标注方法一致。像是已经多次使用过同一种记录方式。”他的目光在她合上笔记本的动作上完成了最后的读取，然后他移开了——他的身体已经转向门口，像是在完成一道已经被他自己确认过位置的记录的最终保存，等待它被下一次调用时自然出现。
六个人从课室门口鱼贯而出。红格子外套在走廊的光线下排列成一行，深红色的格子纹路在不同的光线角度中呈现出层次分明的深浅变化。齐思钧走在最前面，他的嗓子已经恢复得差不多了，正在和火树讨论喀斯特地貌的形成时间跨度——“你说形成峰丛需要多久？”火树的声音从他旁边传来：“几百万年。”齐思钧侧过头看了他一眼：“几百万年？”火树说：“水溶蚀碳酸盐岩的速率，平均每年约零点零一到零点一毫米。”黄子弘凡走在队伍中段，他的手里拿着自己那幅洞穴剖面图，纸张已经被他折成了一个小方块，放进了外套内袋。文韬走在队伍偏后的位置，他和林沐瑶之间隔着大约两步的间距，他走路的节奏在晨光中保持着和他自己记录本上页边距相同的均匀间距。林沐瑶走在文韬前面，记录本已经收进了背包里。晨光从走廊尽头的窗户涌进来，在她的红格子外套的肩头铺开一层暖色，沿着肩线的走向缓慢移动。
片尾彩蛋。老师站在课室门口，她的目光落在走廊尽头那排正在远去的红格子外套上。她的声音不高，像是在陈述一道已经被她自己确认过位置的信息：“那个转校生——她画图的时候，我注意到她的笔和课本上的印刷体在相同的位置完成了对齐。”她停了一下，“像是已经提前预习过了，不只是这一课。”画面切到她的笔记本——那页喀斯特地貌的示意图下方，确实写着一些课程之外的内容，像是她已经翻到了更后面的章节：水的化学溶蚀、碳酸钙的过饱和状态、石钟乳的生长速率与其水文条件之间的关联。她在页边用铅笔标注了一道短横线，旁边写了一个词：“等待。”那道词和她自己的笔记完成了一次同步。她合上了笔记本，像是一道已经完成了自己的读取的记录正在等待被下一次调用时自然出现。走廊尽头的光线正在从暖黄向晨光过渡，在六个人的背影上画出一道正在被缓慢拉长的亮线，沿着走廊的走向向前延伸。
在晨光的末端，三年二班的课室门被老师轻轻带上了。门轴合拢的声音很轻，像是已经被多次开合过，所有的摩擦面都已经磨到了可以安静滑动的位置。展示区上的六份作业在晨光中保持着自己的位置，排列成一行，边缘整齐。火树的结构图在最左侧，齐思钧的文字说明在第二，曹恩齐的示意图带着音符符号在中间，黄子的洞穴剖面图带着举着手电筒的小人在右侧，文韬的三栏排在文韬自己的位置，林沐瑶的钟乳石柱剖面图在展示区的边缘，那行“当水滴了足够多次”的注记在晨光中泛着微光。整排作业在展示区排列着，像是已经完成了自己的输出，正在等待被下一次调用时自然出现。
曹恩齐的作业被贴在展示区的中间位置。他的示意图从溶沟开始，沿着演变顺序逐步展开到残丘，石灰岩的纹理用曲线纹路表示，水的流向用箭头标出。在图的右下角，他加了一组音符符号——不是完整的乐句，像是几笔简写的音高标记，以不同的间距分布在页面边缘。他的笔触和他弹琴时的手指动作保持着相同的间距，像是在用自己的方式来完成对当前正在展开的地质结构的表达。黄子弘凡的作业挂在他的旁边，洞穴剖面图从顶部到底部依次展开。石钟乳从顶部垂下，石笋从底部升起，在靠近中央的位置，两道生长方向相反的线条之间留着一道正在被缩小的间隔。右下角的小人举着手电筒，光束从他的手电筒前端画出一道直线，指向洞穴深处。那道直线的走向和他自己侧身站立时的朝向一致。
文韬的作业在展示区靠近门口的位置。他的作业分了三栏——第一栏是示意图，从溶沟到峰丛的演变过程用他惯用的极简线条勾勒；第二栏是流程，水流侵蚀的每一个步骤被压缩成若干组关键词；第三栏标注了受力点和变化过程。每一栏的页边距保持着他自己的间距，像是已经提前完成了对页面布局的定位。展示区右侧最边缘的位置，挂着林沐瑶的作业。她的洞穴剖面图用铅笔画成，钟乳石柱从顶部向下延伸，石笋从底部向上生长，它们在中央位置对向延伸，中间留着一道正在被时间缩小的间隔。她用了六组不同的排线来区分碳酸钙沉积的层次，每一组的密度都比上一组更密，像是正在用自己的方式来表达时间的累积。她用红笔在旁边标注了水流的方向、溶蚀的速率和沉积的厚度。在页面的右下角，她用铅笔写了一行很轻的注记：“当水滴了足够多次，石笋会碰到石钟乳。”
老师站在展示区前面，她的目光从六份作业上逐一扫过，在她自己的系统中完成了对当前正在展开的六组输出的读取和定位。她开口的声音不高：“都很用心。”她的目光在火树和齐思钧的作业上各停了一下，然后移动到曹恩齐的作业——她在那组音符符号前多停了一瞬，像是在辨认它是否与她已经接收过的某段数据一致。然后她继续往下看。她的目光落在文韬的作业上，在那里停的时间比前面几份更长一些。她开口说：“这份作业逻辑很清晰。受力点和变化过程的分栏顺序很好。”她的目光在文韬的作业和页面之间的对应关系上停留了片刻，然后她移开了。
然后她走到林沐瑶的作业前面。她的目光在整幅图上缓慢移动——从顶部的石钟乳到底部的石笋，从第一组排线到第六组排线，再到页边用红笔标注的水流方向和溶蚀速率。她在页面右下角那行铅笔注记前停住了：“当水滴了足够多次，石笋会碰到石钟乳。”她站了一会儿，然后她的声音不高：“这幅图的标注很细致。碳酸钙沉积的层次——排线密度从一到六递增，像是已经提前完成了对时间跨度的评估。”她停顿了片刻，像在完成一次确认，“像是已经提前预习过，不只是这一课。”她在那道已经被她自己确认过的位置完成了读取，然后她收回了目光，像一页已经被她自己完成、正在等待被合拢的记录在完成自己的写入后自然关闭。
齐思钧是第一个从座位上站起来的。他已经清过嗓子，润喉糖在他的输出通道中已经完成了它的作用周期，他的声音比刚来时清晰了不少，虽然还有一点沙哑，但已经能听出他平时说话的波形了。他和火树一起走向门口，经过展示区的时候他侧过头看了一眼自己的作业，像是在确认它还在他放下的位置。火树走在他旁边，他的笔记本已经合上了，在他的系统中完成了对当前正在展开的课堂内容的完整归档。黄子弘凡从过道方向走了过来。他经过展示区的时候停了一下，不是在看自己的作业，他的目光越过他自己的洞穴剖面图，落在她画的那幅钟乳石柱剖面图上。那行“当水滴了足够多次”的注记正在光线的照射下呈现出稳定的清晰度。他开口的时候声音不高，像是在陈述一道已经被他自己确认过位置的信息：“那个举着手电筒的小人——我画的是我自己。”他停了一下，他的目光在她那行注记上完成了最后一次读取，然后他说：“我觉得在那个位置看钟乳石应该挺好看的。”他继续往前走了。他的尾音在课室的空气中形成了短暂的延留，然后被窗外的晨光吸收了。
曹恩齐从课室另一侧走过来。他在展示区前面停了一下，他的目光在自己那组音符符号上完成了一次快速确认，然后他转向她的方向：“你画的那幅图——标注很细致。”他的声音不高，像是正在完成一道已经被他自己确认过位置的信息的发送。他说完之后没有等她回应，像是已经完成了自己那部分的输出，正在等待下一道指令来更新它的当前状态。他继续往前走了一步，在课室门口停住了，像是正在完成一道已经被他自己确认过位置的边界线的最终合拢。
林沐瑶站在展示区旁边，她的记录本已经合上了。黄子和曹恩齐已经从她身边经过了，他们在课室门口和齐思钧汇合，红格子外套的轮廓在走廊的光线中形成了一道正在延伸的色带。她把记录本放进了背包里，拉好拉链。她向门口走去。文韬在她旁边，他收好笔记本的动作比平时略慢了一些，像在用自己的速度来完成对当前正在展开的空间的最终确认。他已经把笔记本放进了背包里，但他站在课室中段的位置停了一下，没有立刻跟上前面的队伍。他开口的时候声音不高：“你画的那幅图——碳酸钙沉积层次的排线密度，和教科书上的示意图标注方法一致。像是已经多次使用过同一种记录方式。”他的目光在她合上笔记本的动作上完成了最后的读取，然后他移开了——他的身体已经转向门口，像是在完成一道已经被他自己确认过位置的记录的最终保存，等待它被下一次调用时自然出现。
六个人从课室门口鱼贯而出。红格子外套在走廊的光线下排列成一行，深红色的格子纹路在不同的光线角度中呈现出层次分明的深浅变化。齐思钧走在最前面，他的嗓子已经恢复得差不多了，正在和火树讨论喀斯特地貌的形成时间跨度——“你说形成峰丛需要多久？”火树的声音从他旁边传来：“几百万年。”齐思钧侧过头看了他一眼：“几百万年？”火树说：“水溶蚀碳酸盐岩的速率，平均每年约零点零一到零点一毫米。”黄子弘凡走在队伍中段，他的手里拿着自己那幅洞穴剖面图，纸张已经被他折成了一个小方块，放进了外套内袋。文韬走在队伍偏后的位置，他和林沐瑶之间隔着大约两步的间距，他走路的节奏在晨光中保持着和他自己记录本上页边距相同的均匀间距。林沐瑶走在文韬前面，记录本已经收进了背包里。晨光从走廊尽头的窗户涌进来，在她的红格子外套的肩头铺开一层暖色，沿着肩线的走向缓慢移动。
片尾彩蛋。老师站在课室门口，她的目光落在走廊尽头那排正在远去的红格子外套上。她的声音不高，像是在陈述一道已经被她自己确认过位置的信息：“那个转校生——她画图的时候，我注意到她的笔和课本上的印刷体在相同的位置完成了对齐。”她停了一下，“像是已经提前预习过了，不只是这一课。”画面切到她的笔记本——那页喀斯特地貌的示意图下方，确实写着一些课程之外的内容，像是她已经翻到了更后面的章节：水的化学溶蚀、碳酸钙的过饱和状态、石钟乳的生长速率与其水文条件之间的关联。她在页边用铅笔标注了一道短横线，旁边写了一个词：“等待。”那道词和她自己的笔记完成了一次同步。她合上了笔记本，像是一道已经完成了自己的读取的记录正在等待被下一次调用时自然出现。走廊尽头的光线正在从暖黄向晨光过渡，在六个人的背影上画出一道正在被缓慢拉长的亮线，沿着走廊的走向向前延伸。
在晨光的末端，三年二班的课室门被老师轻轻带上了。门轴合拢的声音很轻，像是已经被多次开合过，所有的摩擦面都已经磨到了可以安静滑动的位置。展示区上的六份作业在晨光中保持着自己的位置，排列成一行，边缘整齐。火树的结构图在最左侧，齐思钧的文字说明在第二，曹恩齐的示意图带着音符符号在中间，黄子的洞穴剖面图带着举着手电筒的小人在右侧，文韬的三栏排在文韬自己的位置，林沐瑶的钟乳石柱剖面图在展示区的边缘，那行“当水滴了足够多次”的注记在晨光中泛着微光。整排作业在展示区排列着，像是已经完成了自己的输出，正在等待被下一次调用时自然出现。